12小木偶的故事课堂实录【2】

地区： 内蒙古 - 巴彦淖尔 - 临河区

学校：巴彦淖尔市临河区第九小学

12　小木偶的故事　 小学语文       人教2001课标版

认识6个生字，了解课文内容。

能较合理地续编故事。

了解故事所蕴含的道理，续编故事。

1．游戏：教师出示词卡，学生看词语模拟表演（得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……）

2．师：你喜欢哪种表情？

3．小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐。但我们都更喜欢“笑”，因为笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊，笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？《小木偶的故事》会带给我们新的发现、新的认识。（师板书课题。）

1．师：想想我们是怎样学习《去年的树》这篇童话的？

2．出示学习提纲：

（1）借助拼音，读通课文，了解课文内容。

（2）同桌或小组内练习对话，体会人物心情。

(3)组内汇报交流阅读收获。

3．根据提纲自读课文。

1．出示课件指名认读生字、检查读课文，纠正字音。

2．说说课文的主要内容、理解重点内容。

（问：小木偶身上发生了什么事？）

（1）全班交流，相机板书：笑嘻嘻（画笑脸）、被抢、不信、头疼、不信。

（2）指导理解最后一段“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”你体会到什么？

3．指导朗读：

朗读你喜欢的对话部分。

4．交流阅读收获。

学了这篇童话，你有什么收获？或你有什么想说的？

1．师：由小木偶的遭遇我们知道，笑很重要，但只会笑是远远不够的。在蓝鼻子小女巫的帮助下，小木偶拥有了人类所有的表情，后来又会发生什么事呢？请同学们大胆想象，续编故事，注意把握故事的主线和人物的性格特点。

3．展示交流续编故事，师生评价。

12　小木偶的故事　

12　小木偶的故事　

1．游戏：教师出示词卡，学生看词语模拟表演（得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸……）

2．师：你喜欢哪种表情？

3．小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐。但我们都更喜欢“笑”，因为笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊，笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？《小木偶的故事》会带给我们新的发现、新的认识。（师板书课题。）

1．师：想想我们是怎样学习《去年的树》这篇童话的？

2．出示学习提纲：

（1）借助拼音，读通课文，了解课文内容。

（2）同桌或小组内练习对话，体会人物心情。

(3)组内汇报交流阅读收获。

3．根据提纲自读课文。

1．出示课件指名认读生字、检查读课文，纠正字音。

2．说说课文的主要内容、理解重点内容。

（问：小木偶身上发生了什么事？）

（1）全班交流，相机板书：笑嘻嘻（画笑脸）、被抢、不信、头疼、不信。

（2）指导理解最后一段“老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”你体会到什么？

3．指导朗读：

朗读你喜欢的对话部分。

4．交流阅读收获。

学了这篇童话，你有什么收获？或你有什么想说的？

1．师：由小木偶的遭遇我们知道，笑很重要，但只会笑是远远不够的。在蓝鼻子小女巫的帮助下，小木偶拥有了人类所有的表情，后来又会发生什么事呢？请同学们大胆想象，续编故事，注意把握故事的主线和人物的性格特点。

3．展示交流续编故事，师生评价。