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袁蕊
地区： 云南省 - 楚 雄 - 楚雄市 学校：楚雄市八角镇扎郎完小 共1课时11 去年的树 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。 通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】＜INPUT id=290378C9－A218－BD7E－E7A0－9A511A862624_name value=活动一：复习铺垫＞问题:回忆课文讲件什么事? 流程: 1.自主回忆课文讲件什么事? 2.自由分享 。 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（ ）。 活动2【活动】活动二：去年的回忆问题:去年的树和鸟儿在一起是什么样的情形? 流程: 1.快速浏览课文,找出相关部分 。 2.自由默读,用心感受。 3.小组讨论。 4.小组代表汇报交流 。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 活动3【活动】活动三：寻找树问题:全文共写了几次对话?分别是谁和谁的对话?从这些对话中你感受到了什么? 流程: 1.找出相关部分,自由勾画。 2.小组交流。 3 .小组合作分角色读对话。 4.小组代表交流。 “再见了，小鸟！明年春天 请 你回来，还唱歌给我听。 “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 活动4【活动】游戏演一演,玩一玩 分角色表演对话 活动5【活动】活动四：升华情感问题:展开想象,小鸟会对树说些什么? 流程: 1.有感情的朗读课文最后三个自然段,想象小鸟会说些什么呢? 2.小组讨论。 3.小组代表分享。(还可以自由分享) 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。仿佛在说:“_______ 。” 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿，好像在说:“_______ 。” 活动6【作业】作业小练笔 我想对鸟儿说：-----。 我还想对（ ）说：-----------------。 11 去年的树 课时设计 课堂实录11 去年的树 1第一学时 教学活动 活动1【导入】＜INPUT id=290378C9－A218－BD7E－E7A0－9A511A862624_name value=活动一：复习铺垫＞问题:回忆课文讲件什么事? 流程: 1.自主回忆课文讲件什么事? 2.自由分享 。 鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（ ）。 活动2【活动】活动二：去年的回忆问题:去年的树和鸟儿在一起是什么样的情形? 流程: 1.快速浏览课文,找出相关部分 。 2.自由默读,用心感受。 3.小组讨论。 4.小组代表汇报交流 。 鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 活动3【活动】活动三：寻找树问题:全文共写了几次对话?分别是谁和谁的对话?从这些对话中你感受到了什么? 流程: 1.找出相关部分,自由勾画。 2.小组交流。 3 .小组合作分角色读对话。 4.小组代表交流。 “再见了，小鸟！明年春天 请 你回来，还唱歌给我听。 “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 活动4【活动】游戏演一演,玩一玩 分角色表演对话 活动5【活动】活动四：升华情感问题:展开想象,小鸟会对树说些什么? 流程: 1.有感情的朗读课文最后三个自然段,想象小鸟会说些什么呢? 2.小组讨论。 3.小组代表分享。(还可以自由分享) 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。仿佛在说:“_______ 。” 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会 儿，好像在说:“_______ 。” 活动6【作业】作业小练笔 我想对鸟儿说：-----。 我还想对（ ）说：-----------------。 Tags：年的,优质,教案
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