| 刘娅丽 地区： 江西省 - 吉安市 - 吉安县 学校：吉安县敖城镇中心小学 共1课时9 巨人的花园 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、感受学习童话故事的快乐，培养对童话故事的兴趣与爱好。 2、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成荫”等词语。 3、根据课文内容想象故事的发生、发展和结束，培养丰富想象能力。 2重点难点教学重点：理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化来写的。 教学难点：想象能力的培养。 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程回忆巩固，复习导入 同学们~上节课，我们步入了童话王国，走进了英国作家王尔德的《巨人的花园》，现在继续进行我们的心灵之旅。 大家一起来回忆一下，课文给我们讲了一个怎样的故事？ 巨人回来前，花园四季如画，孩子们都喜欢来这儿玩。巨人回来后，看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园里一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 设问导学 １、就是这么一座漂亮的花园，因为巨人的到来，一下子变成了一座寒冷的“雪城”，这到底是因为什么呢？谁能从文中找到一句话来说明原因？ “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” ２、是他那颗任性、冷酷的心唤来了寒冬。你们从文中的哪些地方感受到了他的任性与冷酷呢？请同学们默读课文的3—8自然段，思考：文中哪些地方体现了巨人的任性与冷酷？划出相关句子，并在旁边以批注的形式写下自己的体会。 A、有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” B、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 C、可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” D、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 齐读这几个句子，你发现了什么？（巨人一次比一次生气。）那我们把巨人一次比一次生气的语气读出来，一起来感受他的冷酷无情吧。 是啊，同学们都有自己的理解。的确是这样，巨人认为花园是自己的，凭什么要和别人一起分享花园带来的快乐呢？可是孩子们一走，花园发生了什么变化呢？（孩子们一走，花园里只剩下了荒凉的寒冬。） 出示：小练笔 巨人的心里，一定不好受。来拿起笔，我们把有关巨人的句子来写一写。 荒凉的花园，没有了________，没有了______，也没有了______，巨人感到非常___________。 三、小组合作、展示点拨 同学们的描写让我们看出巨人是如此的难过、痛苦。虽然他一个人拥有了花园，但是他却失去了幸福，失去了快乐。难道，他愿意就这样生活下去吗？接下来发生了什么事情呢？ 来，自己大声地读一读8到10自然段。（巨人把围墙给拆了，把花园交给了孩子们。）谁提醒了他？（一个孩子，在巨人的脸颊上亲了一下。她在桃树下一伸手就绽开绿芽，开出了鲜花。） 好的，我们看看，巨人的变化原来与这小男孩分不开。同学们，我们一起来读一读这两句话。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 孩子们~小男孩会说话的眼睛，会说些什么呢？居然让巨人的心里火辣辣的。（惭愧，后悔，内疚）赶快小组讨论讨论。 好，来，坐好了。看看小男孩的眼睛会说些什么呢？ 同学们，我们来看看，小男孩的眼睛多会说话啊。巨人看着这样的眼神，他的心里头——感到火辣辣的。什么是火辣辣的？ 同学们，我们来看看，此时，小男孩的眼神中，一定充满了温暖，充满了爱，还充满了——？ 小男孩是不是要巨人把花园还给大家啊。那这眼神中会充满了——期待，是的，看，巨人这么对待小男孩，对待孩子们，可是孩子们是多么纯洁，多么天真啊。所以巨人，他看着小男孩的眼神，心里头就会不停的——（难受、惭愧）。是啊，这样的感受就叫——火辣辣。 是的，带着这些感受，我们再来读读这两句话。把心放进去，你觉得该怎么读，就怎么读。（小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。） 就在这个时候，小男孩一伸手，桃树的枝头花儿开了。美丽的春天终于又回到了花园里，巨人终于明白了什么？（巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。） 是啊，巨人是多么感激那个小男孩啊，他不禁抱住那个孩子说，齐读——“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上——亲了一下。巨人第一次感到了——温暖和愉快。 那种温暖和愉快，可是巨人从来都没有感受过的。于是他就马上为孩子们做些事情。于是——他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 是啊，巨人最后懂得了快乐要和大家一同去——（分享）。 看，巨人是多么的幸福。同学们，让我们带着这种幸福的情感，一起来读读文中的最后一个自然段。 总结反馈 巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，通过这强烈的对比，你有什么感悟？（只有把我们的快乐与大家一起分享，我们才能收获更多的快乐！） 在日常生活中，你有与别人分享快乐地经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？ 同学们说的真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧！ 五、拓展延伸 老师还读了这个故事的原文，特别喜欢它的结尾，你们想听听吗？我们一起来念念。 一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。” 孩子们~每一篇童话都会给我们带来不同的感动，课后，我们还可以去读更多的童话故事。去讲、去演、去编，尽情地体验童话带给我们的快乐吧。 9 巨人的花园 课时设计 课堂实录9 巨人的花园 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程回忆巩固，复习导入 同学们~上节课，我们步入了童话王国，走进了英国作家王尔德的《巨人的花园》，现在继续进行我们的心灵之旅。 大家一起来回忆一下，课文给我们讲了一个怎样的故事？ 巨人回来前，花园四季如画，孩子们都喜欢来这儿玩。巨人回来后，看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园里一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 设问导学 １、就是这么一座漂亮的花园，因为巨人的到来，一下子变成了一座寒冷的“雪城”，这到底是因为什么呢？谁能从文中找到一句话来说明原因？ “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！” ２、是他那颗任性、冷酷的心唤来了寒冬。你们从文中的哪些地方感受到了他的任性与冷酷呢？请同学们默读课文的3—8自然段，思考：文中哪些地方体现了巨人的任性与冷酷？划出相关句子，并在旁边以批注的形式写下自己的体会。 A、有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” B、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。 C、可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” D、“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。 齐读这几个句子，你发现了什么？（巨人一次比一次生气。）那我们把巨人一次比一次生气的语气读出来，一起来感受他的冷酷无情吧。 是啊，同学们都有自己的理解。的确是这样，巨人认为花园是自己的，凭什么要和别人一起分享花园带来的快乐呢？可是孩子们一走，花园发生了什么变化呢？（孩子们一走，花园里只剩下了荒凉的寒冬。） 出示：小练笔 巨人的心里，一定不好受。来拿起笔，我们把有关巨人的句子来写一写。 荒凉的花园，没有了________，没有了______，也没有了______，巨人感到非常___________。 三、小组合作、展示点拨 同学们的描写让我们看出巨人是如此的难过、痛苦。虽然他一个人拥有了花园，但是他却失去了幸福，失去了快乐。难道，他愿意就这样生活下去吗？接下来发生了什么事情呢？ 来，自己大声地读一读8到10自然段。（巨人把围墙给拆了，把花园交给了孩子们。）谁提醒了他？（一个孩子，在巨人的脸颊上亲了一下。她在桃树下一伸手就绽开绿芽，开出了鲜花。） 好的，我们看看，巨人的变化原来与这小男孩分不开。同学们，我们一起来读一读这两句话。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。 孩子们~小男孩会说话的眼睛，会说些什么呢？居然让巨人的心里火辣辣的。（惭愧，后悔，内疚）赶快小组讨论讨论。 好，来，坐好了。看看小男孩的眼睛会说些什么呢？ 同学们，我们来看看，小男孩的眼睛多会说话啊。巨人看着这样的眼神，他的心里头——感到火辣辣的。什么是火辣辣的？ 同学们，我们来看看，此时，小男孩的眼神中，一定充满了温暖，充满了爱，还充满了——？ 小男孩是不是要巨人把花园还给大家啊。那这眼神中会充满了——期待，是的，看，巨人这么对待小男孩，对待孩子们，可是孩子们是多么纯洁，多么天真啊。所以巨人，他看着小男孩的眼神，心里头就会不停的——（难受、惭愧）。是啊，这样的感受就叫——火辣辣。 是的，带着这些感受，我们再来读读这两句话。把心放进去，你觉得该怎么读，就怎么读。（小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。） 就在这个时候，小男孩一伸手，桃树的枝头花儿开了。美丽的春天终于又回到了花园里，巨人终于明白了什么？（巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天。） 是啊，巨人是多么感激那个小男孩啊，他不禁抱住那个孩子说，齐读——“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上——亲了一下。巨人第一次感到了——温暖和愉快。 那种温暖和愉快，可是巨人从来都没有感受过的。于是他就马上为孩子们做些事情。于是——他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。 是啊，巨人最后懂得了快乐要和大家一同去——（分享）。 看，巨人是多么的幸福。同学们，让我们带着这种幸福的情感，一起来读读文中的最后一个自然段。 总结反馈 巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，通过这强烈的对比，你有什么感悟？（只有把我们的快乐与大家一起分享，我们才能收获更多的快乐！） 在日常生活中，你有与别人分享快乐地经历吗？说一说你是怎样与人分享快乐的？ 同学们说的真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把快乐分享给大家时，一个快乐就会变成无数个快乐，那样，你才会感到内心的幸福。同学们，让我们做个懂得分享的孩子吧！ 五、拓展延伸 老师还读了这个故事的原文，特别喜欢它的结尾，你们想听听吗？我们一起来念念。 一年又一年过去了，如今巨人变得又老又弱。他再也没有力气和孩子们一道做游戏了，只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹，欣赏着花园里的满园春色。他常说：“我有许许多多美丽的花，可是最美丽的花是这群活泼可爱的孩子。” 孩子们~每一篇童话都会给我们带来不同的感动，课后，我们还可以去读更多的童话故事。去讲、去演、去编，尽情地体验童话带给我们的快乐吧。 刘丽萍评论
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