| 新学期的到来，我们学校教研工作也顺序开展起来，本学期在工作中我区将大胆创新工作思路，积极开展教研工作，并牢固确立为各校教师服务的意识。为全力打造我区教育品牌学校、全面提高我区教育教学质量积极做好教研等方面的工作。下面是本学期教研工作计划： 一、联系实际加强理论学习，总结经验形成理论文章 1、引导教师进行理论学习，努力提高教师的业务能力。 学校的教育质量是学校的第一生命线，而学校的教育质量的提高依赖于高素质的教师群体，教师素质高低的一个重要衡量标准就是教师业务能力的高低。教师业务能力的提高有很多途径，而加强教育理论的学习并用理论来的指导教育实践是提高教师业务能力的一个重要途径。为促进我区各学校教师进一步把握课程改革，考试评价改革的基本精神和具体要求，以先进的教育教学理念来指导自己的教育实践，真正走进新课程改革，各学校要认真组织教师加强理论学习，以此来提升教师的业务能力。为切实加强对学习活动的组织和管理，各校要请教科室或教导处制定出详细的学习计划和实施方案，采取集中学习和分散学习相结合的形式。教科室或教导处必须坚持做到有计划、有组织、有措施、有落实、有监督、有总结。 2、激发教师总结经验，督促教师选送论文。 引导教师认真总结自已近年来在教育教学实践过程中的一些点滴心得，并结合理论形成教育论文。督促教师选送优秀的教育教学论文参加省市区级等各级各类论文大赛。 二、切实加强对课程改革的研究，积极提高课堂教学的效率 1、在新的“五严”教学背景下，原有的课堂教学模式已不能适应现在的课堂教学，本学期各校教科室或教导处要在校长室的引领下，充分发挥教研组在课改研究中的核心作用。指导各教研组、各备课组认真钻研新的《主体参与》教学模式的理论，坚持集体备课的原则，坚持团结合作，用集体的力量，高效、有序地进行学科研究与教学。引导各备课组坚持按新的教学要求坚持教学，积极投身到教学改革中去，要把学生课前预习、课后复习纳入到课堂教学中去。做好课堂的分层教学，提优补差的工作，在组内由专人收集辅导材料、编写资料、以达到资源共享，重视提优补差的过程，并进行分析跟踪反馈，及时校正，修改方案，切实抓好这项课改工作，以此来探索出一套适合我区各校的课内课外教学辅导方案。 2、组织和指导教师积极开发课程资源。一方面我们要求教师合理科学地用好学校现有的多媒体，增加课堂容量，增强课堂效率，提升教学质量。另一方面我们要引导教师提高课件制作水平，把现代信息技术与课程进行有机的整合。同时还要求教师做好资源的收集和整理，并依托相关的学科网站，组织一批骨干教师建立学校内部教师共享的课程资源库。 三、扎实推进校本研究，努力提升教师专业水平 各学校要以校为本的教研制度建设为重点，进一步转变教研方式，逐步建立起了一套适合我区各校的教研工作运行机制，它将对提高我区各校教研工作的实效和水平起到很好的促进作用。本学期我区行政办公会议精神，加大工作力度，通过以校为本的教研制度建设进一步提高各学校教学研究的实效。 1、为了充分抓好集体备课这个环节，提高教师的备课效果，要求各校教师备课做到两度开发，三次备课。两度开发：一度是阅读相关的各种资料。二度是超文本教学，要求备课要把握好课程标准，要把握好今年各学科的考试要求，要迎合中考。备课还要有三个层次，首先要各人自主备课，然后在各自的基础上进行集体备课，最后，根据集体备课上的集体智慧，结合本人、本班的具体情况进行个人二度备课。 2、为了提高教师的上课基本功，本学期各学校教科室或教导处要从以下两个方面做好公开课的开展工作： （1）为了进一步加强落实和动员教师积极开展校公开课，教科室或教导处要在校长室的指导下，制订好本学期的公开课制度。语文、数学、外语、三大组，每个备课组本学期至少4节公开课，其它教研组本学期至少开2节公开课。 上公开课的教师选定可采用自由申报和组长指定相结合方法。要求开公开课的教师有层次，有骨干教师的示范课，还要有青年教师的汇报课。要求公开课有主题，公开课后要做好评课活动，并做好相应的台帐资料。公开课活动要求本教研组全体成员都必须参加。 （2）为提高青年教师的业务水平，本学期各校可有计划地开展青年教师教学能力大赛。参赛对象可定为40周岁以下的青年教师。参赛内容为演讲、说课、上课。 3、为提高教师间的互相学习和交流，本学期必须在校长室的要求下进一步强化听课制度。我们将从以下两个方面对听课做出要求： （1）教师听课。 要求工作5年内（含5年）的青年教师，每周至少听1节课，一学期至少听20节课。工作5年以上的教师每学期至少听15节课。 为了进一步加强和督促教师的听课活动，各校应勤检查教师的听课笔记，认真检查并统计听课节数。对所有教师的听课节数做到每月公布一次。 （2）行政听课。 为了加强学校对教师上课情况的了解和促进教师听课的活动，各校所有行政人员每周必须听一节指定教师的课，同时至少要有一名与上课教师同学科的教师一起参与听课。听课后还要求检查上课教师的备课笔记，并有针对性的与上课教师进行交流和评价。每周还要把指定听课的评价表上交教科室或教导处。 四、强化教师的课题研究意识，深化学校的办学内涵 本学期各学校应整合以往科研成果和现有研究课题，认真研究课程功能、课程结构、课程实施、课程评价。。选立一批课题开展研究和探索。全方位推动全校的课题研究工作，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高学生课题研究水平。 1、加强对已有课题的管理工作。 为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查，评估和指导工作。另外各校各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。各课题组平时还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情况进行督查。 2、促进新课题的申报工作。 引导教师从我们课堂教学的主阵地出发，仔细去观察、去发现我们教学实际中的问题，针对实际教学工作中出现的普遍问题确立新课题，制订切合实际的课题研究计划。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中改进，在改进中发展。以此提高各校教师组织开展学生的课题研究工作。 五、踏实认真工作，提高工作效能 本学期各校要合理处理好教研工作中的问题，创建性地开展工作，高质量地完成各项教研工作任务。在认真完成各项教研工作的同时，根据校教育教学工作的实际需要，努力加强各校之间的互相合作。同时不断学习，更新观念，积极开展预见性研究，为各学校教师做好教学服务工作。各校教导处、教科室、课题组要做好教科研材料的建档管理工作，加强资源管理与文档建设。 六、月度工作安排
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