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共1课时
第2节 通过激素的调节 高中生物 人教2003课标版 1教材分析本课题是高中生物必修3（人教版）第2章第2节通“通过激素的调节”中的第二课时，教材在“通过激素的调节”的内容中，主要包括激素调节的发现,激素调节的实例,激素调节的特点,评价应用激素类药物的利与弊等四部分内容，是高考高频考点 （1）分析人体内血糖的来源与去向； （2）阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用； 3能力目标（1）通过对激素调节的实例分析，培养学生分析问题解决问题的能力； （2）通过互动展示，培养学生的语言表达能力。 4情感目标（1）通过对激素调节的三个实例的了解，让学生树立“对立统一”的辩证唯物主义思想观。 （2）通过对激素调节实例的了解，让学生知道健康生活的态度。 5学情分析激素调节这部分内容在高二时已经学过，对调节的过程已经较为熟悉，但学生对这部分知识的应用能力较弱。加强知识的应用能力显得尤为重要。 （1）血糖平衡的调节糖尿病病因的分析及应用 运用多媒体展示，投影及对比学习的方法解决重难点 多媒体展示图片引入血糖调节 提出问题：1.血糖的来源和去路 2.血糖调节的过程： 展示多媒体图片，提出问题探究一，二 多媒体展示血糖调节过程并强调考点。 思考并回答：血糖调节的过程。 提高学生的语言表达能力 展示练习，巩固知识 3.通过过程分析，引出血糖调节与人体健康 1. 下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是( ) A 血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强 B饥饿时首先被利用的是肌糖元，后是脂肪 C糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP D多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 2010.全国2，32. ）请回答： （1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要______蛋白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于__________的过程。 (2)小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自于___________（葡萄糖浓度差、ATP的分解） （3)正常人体的血糖含量为80-120mg/dL,机体长时间运动时，血糖不断被消耗，此时胰岛细胞分泌的___________增加，该分泌物课促进机体内的_______分解，使血糖含量维持在正常水平。 （4)当血糖浓度高于180mg/dL时，部分葡萄糖随 排出体外。该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致__________增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈_______ （5)当体内血糖浓度降至50mg/dl时，人会感觉头昏，其原因是_______________. 活动7【作业】调节实例一 血糖调节练习册 一血糖调节 1.血糖的来源和去路 2.血糖调节过程 3.血糖调节与人体健康 （1）高血糖 （2）低血糖 （3）糖尿病 第2节 通过激素的调节 课时设计 课堂实录第2节 通过激素的调节 1第一学时 教学活动 活动1【导入】复习导入 新课多媒体展示图片引入血糖调节 提出问题：1.血糖的来源和去路 2.血糖调节的过程： 展示多媒体图片，提出问题探究一，二 多媒体展示血糖调节过程并强调考点。 思考并回答：血糖调节的过程。 提高学生的语言表达能力 展示练习，巩固知识 3.通过过程分析，引出血糖调节与人体健康 1. 下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是( ) A 血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强 B饥饿时首先被利用的是肌糖元，后是脂肪 C糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATP D多食少动，糖类易转变成脂肪和必需氨基酸 2010.全国2，32. ）请回答： （1）葡萄糖由肠腔进入小肠上皮细胞需要______蛋白的协助并消耗能量，小肠上皮细胞对葡萄糖的吸收属于__________的过程。 (2)小肠上皮细胞中的葡萄糖浓度比血液中的高，葡萄糖由上皮细胞进入血液，驱动该转运过程的动力来自于___________（葡萄糖浓度差、ATP的分解） （3)正常人体的血糖含量为80-120mg/dL,机体长时间运动时，血糖不断被消耗，此时胰岛细胞分泌的___________增加，该分泌物课促进机体内的_______分解，使血糖含量维持在正常水平。 （4)当血糖浓度高于180mg/dL时，部分葡萄糖随 排出体外。该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致__________增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈_______ （5)当体内血糖浓度降至50mg/dl时，人会感觉头昏，其原因是_______________. 活动7【作业】调节实例一 血糖调节练习册 一血糖调节 1.血糖的来源和去路 2.血糖调节过程 3.血糖调节与人体健康 （1）高血糖 （2）低血糖 （3）糖尿病 杨小花评论第一学时 复习导入 新课
Tags：2节,通过,激素,调节,通用
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