8世界地图引出的发现优秀教学设计

日期:2016-2-22 10:24 阅读:

冯万高

地区：云南省 - 曲靖市 - 会泽县

学校：云南省会泽县迤车镇五谷小学

共1课时

8　世界地图引出的发现　小学语文人教2001课标版

1教学目标

（1）、认识7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。

（3）、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

2学情分析

（1）、在识字能力上，四年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自主自学，在课堂中可分别就字词的音形和词义通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文内容加以理解。

（ 2）、通过三年的语文学习，学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。

（ 3）、在想象练习中，需要进一步指导学生根据文本材料、结合实际生活，展开合理的想象。最终使学生对文本的理解不仅仅在于文本本身，而可以落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。

3重点难点

重点：了解魏格纳发现大陆漂移的过程，

难点：理解有关的地理知识。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】：图片导入

课件出示《世界地图》：同学们，知道这是什么吗？地图上。蓝色的部分代表海洋，其他颜色代表的是陆地，请同学们仔细观察，说说地球上海洋面积大，还是陆地面积大？今天我们要学习的这篇课文就与世界地图有关。请同学们打开课文第八课，齐读课题。

活动2【练习】：读课文和魏格纳简介

（1）、一张普通的世界地图，会引出什么发现呢？请同学们带着疑问默读课文。说说故事的主人公是谁？在文中找出描写他性格的两个词。

（2）、读有关魏格纳的简介。读完后说说你对魏格纳了解了多少？

活动3【练习】：读生字新词

课件出示生字新词，全班练习读。并指名用自己喜欢的词语说话。

魏格纳　　科彭　　白大褂

性格豪放　　静谧舒适

坐卧不安　　软禁　　呈现

凹凸　　不可思议　　精神大振

叩开　　枉费心机　　浩如烟海

资料　　召开　　起源　　飞渡重洋

活动4【活动】：小组讨论

1、魏格纳在什么情况下发现了什么？他的重大发现靠的是什么？

2、魏格纳根据自己的发现脑海中产生了什么奇想？

3、魏格纳为了证实自己的想法做了哪些工作？结果怎样？

4、你从这个故事中得到了什么启发？

活动5【讲授】：教师讲

（1）于是，这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的奇想：在太古时代，地球上所有的陆地都是连在一起的，后来因为不断漂移，才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会惊人地吻合。

（2）中龙既见于巴西东部，也见于非洲西南部。中龙是爬行动物，不可能飞渡重洋。中龙当时是生活在同一块大陆上的。所以，巴西和非洲大陆以前是连在一起的。

(3)1912年，在法兰克福召开的地质学会上，魏格纳作了题为《大陆与海洋的起源》的演讲，提出了关于大陆漂移的假说，引起了地质界的震动。

活动6【作业】:把想对魏格纳说的话写下来

我想对魏格纳说：————————————————————————————————————————————

活动7【活动】:讲故事

用自己的话把这个故事讲给别人听

8　世界地图引出的发现　

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