|
金飞来
地区： 浙江省 - 金华市 - 金东区 学校：金华市金东区孝顺镇浦口中心小学 共1课时7 蟋蟀的住宅 小学语文 人教2001课标版 1教学目标教学目的： 1学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、放 弃 、毫不可惜 、随遇而安、选择、住址、洞穴 挖 掘 、搜 索、倾 斜 、扒土、抛 出 2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4、在学习课文过程中，习得作者观察事物的方法。 2学情分析农村小学四年级的学生对蟋蟀（又名蛐蛐）有着或多或少的认识。虽然对他们的“唱歌”很熟悉，但对它的“住宅”缺乏仔细的观察。 另外，四年级的学生对“情感描写以及事物的观察”已进入入门阶段。课堂上可从把握文章脉络，体味蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神入手，采用学生自主学习、分组合作、师生共同探究的方法。 3新设计采用学生自主学习、分组合作、师生共同探究的方法。 4重点难点教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教学难点：学习抓住特点形象生动的说明事物的方法。 5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】蟋蟀的住宅教学过程： 一、图片展示，激趣导入 （课件出示蟋蟀的图片） 师：同学们认识这小东西吗？叫一叫看？ 生：蟋蟀。 师：对，（板书）“蟋蟀”两字，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗？（蛐蛐） 师：蟋蟀有什么本领？ 生：好动、爱唱歌、还是小小建筑家呢！出示课件蛐蛐 小结：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。 板书：蟋蟀的住宅（齐读课题） 师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢？这是因为这篇课文的最大特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。 二、初读课文，了解课文内容。 1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：（课件） （1）读准字音、记住字形。 （2）思考：哪几个自然段写蟋蟀的住宅特点？哪几个自然段蟋蟀的住宅是怎样建造的？ （3）蟋蟀的住宅是有什么特点？用你喜欢的方式划一划相关的句子。 2、学生自由读课文，教师巡视。 3、认读本课的生词。住宅、隐蔽、放 弃 、毫不可惜 、随遇而安、选择、住址、洞穴 挖 掘 、搜 索、倾 斜 、扒土、抛 出 （1）自由读。（2）指名领读。（3）齐读。 4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。 三、学习第2—6自然段。了解蟋蟀住宅的特点。1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢？（板书：住宅特点） 小组讨论交流蟋蟀住宅特点，完成表格，填写句子： 蟋蟀住宅 的特点 1、 2、 3、 4、 （表格展示）学生看表格汇报：（师生归纳，交流） （课件随机出示） 学习选址部分。 （板书选址） 师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢？谁能读一读这部分课文？ 指名读相关课文。 师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，运用作比较的说明方法，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢？ 生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？ 生：课文中讲到蟋蟀慎重．．选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安．．．．．．。（课件出示句子） 师：同学们回答得很好。 （课件）蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。 2、学习蟋蟀住宅的外部特点。 （板书：外部） （1）师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢？ 指名读课文。（2）师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。（课件） 3、学习蟋蟀住宅的内部特点。 （板书：内部） （1）师：蟋蟀住宅的内部特点呢？谁来读一读相关的句子？指名读相关的句子。理解九寸深大约为27厘米。运用列数字的说明方法。 （2）师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。（课件） 4、重点句子理解。 师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句 （1）课件 出示句子： “当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么？这样写得好处。 （2）课件 出示句子： “假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者为什么这么说呢？ （那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。 师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。 5、（出示课件）资料袋，法布尔为什么能把蟋蟀的住宅介绍的这么详细？ 想知道蟋蟀是怎么建房的吗？那么这伟大的工程是怎样建造的？下节课学习！ 四、小结 小结：这节课你有什么收获？ （出示课件跟我学语法） 1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅.(关联词) 2.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门.(比喻) 3.蟋蟀在这平台上弹琴.(拟人) 根据板书引导学生小结： 板书：蟋蟀的住宅 住宅特点：3个 说明方法 选址 绝不肯随遇而安 作比较 外部 向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台 列数字 内部 光滑、平整、简朴、清洁、卫生 7 蟋蟀的住宅 课时设计 课堂实录7 蟋蟀的住宅 1第一学时 教学活动 活动1【导入】蟋蟀的住宅教学过程： 一、图片展示，激趣导入 （课件出示蟋蟀的图片） 师：同学们认识这小东西吗？叫一叫看？ 生：蟋蟀。 师：对，（板书）“蟋蟀”两字，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗？（蛐蛐） 师：蟋蟀有什么本领？ 生：好动、爱唱歌、还是小小建筑家呢！出示课件蛐蛐 小结：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。 板书：蟋蟀的住宅（齐读课题） 师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢？这是因为这篇课文的最大特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。 二、初读课文，了解课文内容。 1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：（课件） （1）读准字音、记住字形。 （2）思考：哪几个自然段写蟋蟀的住宅特点？哪几个自然段蟋蟀的住宅是怎样建造的？ （3）蟋蟀的住宅是有什么特点？用你喜欢的方式划一划相关的句子。 2、学生自由读课文，教师巡视。 3、认读本课的生词。住宅、隐蔽、放 弃 、毫不可惜 、随遇而安、选择、住址、洞穴 挖 掘 、搜 索、倾 斜 、扒土、抛 出 （1）自由读。（2）指名领读。（3）齐读。 4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。 三、学习第2—6自然段。了解蟋蟀住宅的特点。1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢？（板书：住宅特点） 小组讨论交流蟋蟀住宅特点，完成表格，填写句子： 蟋蟀住宅 的特点 1、 2、 3、 4、 （表格展示）学生看表格汇报：（师生归纳，交流） （课件随机出示） 学习选址部分。 （板书选址） 师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢？谁能读一读这部分课文？ 指名读相关课文。 师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，运用作比较的说明方法，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢？ 生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？ 生：课文中讲到蟋蟀慎重．．选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安．．．．．．。（课件出示句子） 师：同学们回答得很好。 （课件）蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。 2、学习蟋蟀住宅的外部特点。 （板书：外部） （1）师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢？ 指名读课文。（2）师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。（课件） 3、学习蟋蟀住宅的内部特点。 （板书：内部） （1）师：蟋蟀住宅的内部特点呢？谁来读一读相关的句子？指名读相关的句子。理解九寸深大约为27厘米。运用列数字的说明方法。 （2）师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。（课件） 4、重点句子理解。 师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句 （1）课件 出示句子： “当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么？这样写得好处。 （2）课件 出示句子： “假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者为什么这么说呢？ （那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。 师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。 5、（出示课件）资料袋，法布尔为什么能把蟋蟀的住宅介绍的这么详细？ 想知道蟋蟀是怎么建房的吗？那么这伟大的工程是怎样建造的？下节课学习！ 四、小结 小结：这节课你有什么收获？ （出示课件跟我学语法） 1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅.(关联词) 2.出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门.(比喻) 3.蟋蟀在这平台上弹琴.(拟人) 根据板书引导学生小结： 板书：蟋蟀的住宅 住宅特点：3个 说明方法 选址 绝不肯随遇而安 作比较 外部 向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台 列数字 内部 光滑、平整、简朴、清洁、卫生 Tags：蟋蟀,住宅,优秀,教学设计
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
