科学·技术·社会评价应用激素类药物的利与弊教案1

科学·技术·社会　评价应… 高中生物       人教2003课标版

      1.知道血糖的来源和去路，理解血糖平衡及其调节的过程

      2.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型

        在 第1章第2节《内环境稳态的重要性》中，学生已经知道了人体各项生命活动是以细胞代谢为基础的，而细胞代谢本质上是细胞内各种生化反应的总和。内环境为这些生化反应的进行提供了必要的物质和条件。内环境稳态保持正常时，细胞代谢活动才能正常进行，其中就包括了血糖的稳定。即学生已经有了血糖平衡的初步概念。

        学生在初中阶段已经学过了胰岛素对血糖含量的影响。

        在本节课之前，我们已经将本章教材第2节和第3节的内容作了适当的调整，学生已经学过了“神经调节和体液调节的比较”、“促胰液素的发现”、“人体主要内分泌腺及其分泌的激素”等内容。

      血糖平衡及其调节过程

1.联系《内环境稳态的重要性》，请谈谈血糖含量保持相对稳定的重要性

2.我们在初中学习过哪种激素能影响血糖的含量？它对血糖含量有怎么的影响？

        利用教材P23 “问题探讨”中的材料，让学生完成：

        1.根据材料计算，如果仅靠消耗现有的血糖，运动员能跑多长时间？

        2.运动员长跑过程中会大量消耗葡萄糖，你认为血糖的含量会明显下降吗？

        3.研究表明，运动员在长跑过程中，尽管血糖在不断消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。你知道血糖可以通过哪些途径得到补充吗？

        4.研究还发现：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只会有短暂的升高现象出现，很快就会恢复正常。试想一下，这是为什么呢？也就是说，多出来的血糖可能会到哪里去呢？

在学生探讨的基础上，投影展示血糖的来源和去路。

        研究表明，血糖含量之所以能保持相对稳定，即血糖平衡，是由于机体能调节和控制血糖的来源和去向，那么机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？

        指导学生先阅读教材P₂₆的相应内容，了解胰岛素和胰高血糖素的分泌部位，与血糖平衡调节的关系；之后再引导学生去分析讨论：马拉松运动中，运动员的胰岛是怎样进行分泌调节的？饭后，我们的胰岛又是怎样进行分泌调节的？并请学生代表用自己的语言说出胰岛素和胰高血糖素是怎样调节血糖含量的。

        在学生分析讨论的基础上，教师结合投影，对胰岛素和胰高血糖素是如何共同调节血糖平衡的机制进行补充完善，让学生形成比较系统的知识结构。并着重指出，胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡时表现为相互拮抗。

        为使学生更好的理解血糖平衡调节中胰岛素和胰高血糖素的作用，先让他们阅读教材P₂₆“建立血糖调节的模型”中的活动介绍，再要求他们分组活动：（1）明确组内每一个成员的“身份”，在维持血糖稳定时怎样“活动”；（2）绘制血糖调节机制示意图；（3）小组代表交流模型构建的过程和结果。投影展示最后结果。

        为进一步完善血糖平衡的调节机制，教师还要引导学生思考讨论以下问题：

        1. 在血糖的调节过程中，胰岛素或胰高血糖素的作用结果会反过来影响胰岛素或胰高血糖素的分泌吗？为什么？

        2. 血糖平衡调节中，神经系统会不会也参与调节？

        教师针对第1个问题，给学生介绍“反馈调节”的概念、类型、意义，并作适当的分析举例；同时还告诉学生在第5章的相应内容中还将有进一步的学习。

        简单分析血糖平衡中神经调节的作用，使学生更好的理解神经调节和体液调节的关系，在内环境稳态中如何协调作用。最后，作简要的归纳总结。

        板书设计：                     

                                           血糖平衡的调节

                  一．血糖的来源和去路

                        1. 血糖正常浓度：0.8~1.2g/L（80~120mg/dL）

                        2. 血糖的来源：①（根本来源）②③

                        3. 血糖的去路：①（最基本的去路）②③

                  二．血糖平衡的调节——神经体液调节

                        1. 主要激素——胰岛素和胰高血糖素

                                     分泌部位、生理作用、相互关系

                        2. 反馈调节、神经调节

    1. 据测定，人在进食后，胰岛素的含量比进食前要多，最好的解释是（    ）

        A. 胰岛素有调节血糖浓度的作用             B. 胰岛素可促使血糖合成糖元

        C. 胰岛素的分泌 受血糖浓度的影响        D. 胰岛素可使血糖分解

    2. 摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠血糖浓度立即升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失，该实验不能说明 (   )

       A．胰岛素的产生与胰腺有关           B．胰岛素能降低血糖浓度

       C．胰岛素是蛋白质类激素              D．胰岛素能治疗糖尿病

    3.糖尿病患者除了尿糖外，还有多饮多食的现象，与此同时，糖尿病患者逐渐消瘦，造成上述症状的原因错误的是（　）

       A．胰岛A细胞受损，导致胰岛素分泌不足

       B．缺少胰岛素，血糖含量高，大量的糖随尿液排出

       C．在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，于是出现多饮多食现象

       D．糖氧化功能发生障碍，体内脂肪、蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻

    4. 现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。你觉得这种人工胰岛在设计的时候要考虑哪些主要的问题？

科学·技术·社会　评价应用激素类药物的利与弊　

科学·技术·社会　评价应用激素类药物的利与弊　

1.联系《内环境稳态的重要性》，请谈谈血糖含量保持相对稳定的重要性

2.我们在初中学习过哪种激素能影响血糖的含量？它对血糖含量有怎么的影响？

        利用教材P23 “问题探讨”中的材料，让学生完成：

        1.根据材料计算，如果仅靠消耗现有的血糖，运动员能跑多长时间？

        2.运动员长跑过程中会大量消耗葡萄糖，你认为血糖的含量会明显下降吗？

        3.研究表明，运动员在长跑过程中，尽管血糖在不断消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。你知道血糖可以通过哪些途径得到补充吗？

        4.研究还发现：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只会有短暂的升高现象出现，很快就会恢复正常。试想一下，这是为什么呢？也就是说，多出来的血糖可能会到哪里去呢？

在学生探讨的基础上，投影展示血糖的来源和去路。

        研究表明，血糖含量之所以能保持相对稳定，即血糖平衡，是由于机体能调节和控制血糖的来源和去向，那么机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？

        指导学生先阅读教材P₂₆的相应内容，了解胰岛素和胰高血糖素的分泌部位，与血糖平衡调节的关系；之后再引导学生去分析讨论：马拉松运动中，运动员的胰岛是怎样进行分泌调节的？饭后，我们的胰岛又是怎样进行分泌调节的？并请学生代表用自己的语言说出胰岛素和胰高血糖素是怎样调节血糖含量的。

        在学生分析讨论的基础上，教师结合投影，对胰岛素和胰高血糖素是如何共同调节血糖平衡的机制进行补充完善，让学生形成比较系统的知识结构。并着重指出，胰岛素和胰高血糖素在调节血糖平衡时表现为相互拮抗。

        为使学生更好的理解血糖平衡调节中胰岛素和胰高血糖素的作用，先让他们阅读教材P₂₆“建立血糖调节的模型”中的活动介绍，再要求他们分组活动：（1）明确组内每一个成员的“身份”，在维持血糖稳定时怎样“活动”；（2）绘制血糖调节机制示意图；（3）小组代表交流模型构建的过程和结果。投影展示最后结果。

        为进一步完善血糖平衡的调节机制，教师还要引导学生思考讨论以下问题：

        1. 在血糖的调节过程中，胰岛素或胰高血糖素的作用结果会反过来影响胰岛素或胰高血糖素的分泌吗？为什么？

        2. 血糖平衡调节中，神经系统会不会也参与调节？

        教师针对第1个问题，给学生介绍“反馈调节”的概念、类型、意义，并作适当的分析举例；同时还告诉学生在第5章的相应内容中还将有进一步的学习。

        简单分析血糖平衡中神经调节的作用，使学生更好的理解神经调节和体液调节的关系，在内环境稳态中如何协调作用。最后，作简要的归纳总结。

        板书设计：                     

                                           血糖平衡的调节

                  一．血糖的来源和去路

                        1. 血糖正常浓度：0.8~1.2g/L（80~120mg/dL）

                        2. 血糖的来源：①（根本来源）②③

                        3. 血糖的去路：①（最基本的去路）②③

                  二．血糖平衡的调节——神经体液调节

                        1. 主要激素——胰岛素和胰高血糖素

                                     分泌部位、生理作用、相互关系

                        2. 反馈调节、神经调节

    1. 据测定，人在进食后，胰岛素的含量比进食前要多，最好的解释是（    ）

        A. 胰岛素有调节血糖浓度的作用             B. 胰岛素可促使血糖合成糖元

        C. 胰岛素的分泌 受血糖浓度的影响        D. 胰岛素可使血糖分解

    2. 摘除大白鼠的胰腺，将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下，该动物未出现糖尿病的症状；一段时间后，将皮下的移植物(胰腺组织)除去，该大白鼠血糖浓度立即升高并出现了糖尿病症状；随后注射一定量的胰岛素，该大白鼠血糖水平恢复正常，且糖尿病症状消失，该实验不能说明 (   )

       A．胰岛素的产生与胰腺有关           B．胰岛素能降低血糖浓度

       C．胰岛素是蛋白质类激素              D．胰岛素能治疗糖尿病

    3.糖尿病患者除了尿糖外，还有多饮多食的现象，与此同时，糖尿病患者逐渐消瘦，造成上述症状的原因错误的是（　）

       A．胰岛A细胞受损，导致胰岛素分泌不足

       B．缺少胰岛素，血糖含量高，大量的糖随尿液排出

       C．在排出大量糖的同时，也带走了大量水分，于是出现多饮多食现象

       D．糖氧化功能发生障碍，体内脂肪、蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻

    4. 现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。你觉得这种人工胰岛在设计的时候要考虑哪些主要的问题？