7蟋蟀的住宅教学设计实例

日期:2016-2-22 10:20 阅读:

林雪花

地区：福建省 - 莆田市 - 城厢区

学校：莆田市城厢区南门学校

共1课时

7　蟋蟀的住宅　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

2学情分析

观察性文章，前面已经学过《爬山虎的脚》，学生对此类文章很感兴趣。而且蟋蟀是学生熟悉的昆虫，课文中形象的比喻、拟人化的手法都能引起学生极大的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，一定会收到意想不到的教学效果。

3重点难点

教学重点：

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】蟋蟀的住宅　莆田市城厢区南门学校　　　　　林雪花

一、看图激趣，揭示课题
1、（课件出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？　蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）

师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书写）

2、　师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）

板书：蟋蟀的住宅

3、今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点？请你自由地读课文，要求：
a、读准字音，读通句子。
b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？

二、初读课文，感知内容
1、检查自学情况：
a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名读。
b、教师相机出示生字、新词，正音、巩固。（住宅、慎重、选择、住址、隐蔽、隐藏、洞穴、柔弱、搜索、平坦、扒土、宽敞、挖掘、倾斜、引人注意、毫不可惜、随遇而安）
三、再读课文，理清思路
1、默读课文，想一想，课文主要写了哪几方面的内容？（选择住址、住宅特点、怎样挖掘）
2、生找出相对应的段落
3、指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）
a、板书：随遇而安懂它的意思吗？
b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。）
c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？从哪儿看出的？

请勾画出重点词语。
别的昆虫：临时隐蔽所藏身得来不费工夫弃去毫不可惜
蟋蟀：慎重选择住址不利用现成洞穴自己一点一点挖掘
d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……）
同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）
e、带着这种心情朗读这一节。
蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。
四、巩固字、词，指导写字。
1、指名读生字、新词。
2、指导书写田字格中的字。
a、着重指导：蔽、毫、抛
b、学生写字，教师巡视指导。

板书设计：
7 蟋蟀的住宅

选择住址

住宅特点

怎样挖掘

7　蟋蟀的住宅　

课时设计课堂实录

7　蟋蟀的住宅　

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