亡羊补牢教学目标

日期:2016-2-19 13:12 阅读:

共1课时

亡羊补牢 小学语文人教2001课标版

1教学目标

◆知识与能力： 1. 学会本课生字新词，能运用所掌握的词语。 2. 理解故事内容，了解寓意。 ◆过程与方法： 1. 通过自学和与小组交流，掌握生字的音形意。 2. 通过自读了解故事内容，在与同学的合作交流下了解寓意。 ◆情感态度与价值观：通过对故事的学习，培养学生认识错误，及时改正的意识。

2学情分析

三年级的孩子，虽然知道这个故事，但是对于其中的道理却还是懵懂的，需要利用简洁的语言概括和提炼，让他们了解寓言故事的特点，同时还要一目了然的看出故事的内涵，就需要借助精炼又吸引他们目光的板书设计了。

3重点难点

理解《亡羊补牢》的寓意，让寓意回归并融入到生活的实例中。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境，导入新课。

1．孩子们，你们对寓言故事感兴趣吗？

2．师介绍什么是寓言。

3．今天，我将引领大家走进故事王国，学习《亡羊补牢》这则寓言故事。

活动2【讲授】二、初读课文，了解大意。

1．播放课件，了解大意。

请小朋友们边听边看边认真思考：这则寓言故事讲了一件什么事？

【让学生在观察中思考，并学会用语言表达。】

2．大家再带着这个问题用自己喜欢的方式读课文，并把本课出现的生字新词作上记号。

继续回答：这则寓言故事讲了一件什么事？

【让学生选用自己喜欢的学习方式去学习真正体现了寓教于乐】。

3．出示生字卡片师生合作识汉字。

过渡：学完了生字，下面让我们来细细地品读课文，看看养羊人为什么丢养，又为什么补圈？

活动3【讲授】三、精读课文，感悟品味。

1．男女生轮读课文，边读边想：那个人一共丢了几次羊？

2．评价读文情况。

3．教师抽生汇报交流。

4．研读第一次丢羊，明晰羊丢失的原因。

（1）想想养羊人为什么丢羊？（让学生结合课文和字形理解窟窿的意思。）

（2）如果你碰到这种事情，你会怎样做？

【让学生设身处地去想，培养遇到问题自我解决的能力】。

（3）第一次丢羊后街坊是怎样劝他的？（引导学生理解街坊就是邻居的意思）他是怎样说的？怎样做的？

从哪一句中读懂的？想一想用怎样的语气来读这句？

（同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话，体会语气。）

（4）你想怎样劝他？

（5）他不听街坊劝，结果如何？

5．研读第二次丢羊，懂得补圈的必要性。

（1）第二次丢羊后他是怎样想的？怎样做的？结果怎样？

（2）如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

（3）你想对他说些什么？

【在教学中让学生用心理视线去读书，从文章中找证据，在读中悟，在悟中读。】

活动4【讲授】四、合理想象，　体会寓意。

1．这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

2．揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

活动5【活动】五、拓展升华，联系实际。

1．在生活中，也常常发生类似“亡羊补牢”的事。你能举例说一说吗？

2．学生举例后师作评价。

【联系生活实际来深化学生对寓言含义的理解】

活动6【讲授】六、总结全文，理解题意。

1．理解题意。

“亡”在故事中是什么意思？“牢”又是什么意思？

2．明白寓意。

“亡羊补牢”又是什么意思呢？这则故事告诉了我们一个什么道理？

所以“亡羊补牢”后面往往跟着一句话――“为时未晚“。　　　

3．总结学法

学习寓言的一般方法：读懂故事，体会寓意，联系生活实际谈感想。

活动7【作业】七、作业设计：

　 1．把这则寓言讲给别人听。

　 2．联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。

活动8【讲授】板书设计：

亡羊补牢 ——— 为时未晚

︳︳

丢失羊圈（知错就改）

亡羊补牢

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