4火烧云教学实录及点评

日期:2016-2-19 13:11 阅读:

孙正英

地区：甘肃省 - 兰州市 - 七里河

学校：兰州市七里河区下西园小学

共1课时

4　火烧云　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2.学习作者观察事物和积累材料的方法。
3.学习生字词，积累好词佳句。
4.有感情地朗读课文，背诵课文。

2学情分析

平时学生对清晨或傍晚天空云霞的变化熟视无睹，缺少细致的观察，特别是关注火烧云的自然现象。学生要将自己观察到的景象与课文所描写的景象结合起来加深理解。

课文中作者对火烧云的颜色和形状的变化进行了详尽的描写，学生要深入体会云变化的有趣。学生会想象画面，体会火烧云颜色、形状极多，变化极快的特点。再结合自己观察到的情况，说说课文中没有提到的景象。如还有哪些颜色，还有其他的什么形状等，让学生通过想象，也学着作者的方法进行一番描述，以培养学生的想象能力。

3重点难点

1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2.学习作者观察事物和积累材料的方法。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，激发学习兴趣

教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。

活动2【讲授】二、感知课文内容，引导主动参与

1.师提问：课文是按什么顺序火烧云的？
2.生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
3.师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。
4.师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！
5.学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。
6.指名说出天空中有哪些颜色。
7.师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？
8.指导学生感情朗读此段并试着背诵。
9.师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！
10.让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。
11．模仿作者

活动3【活动】指导朗读，培养语感　

1.教师有感情的引读课文。

2.学生跟读。

活动4【活动】想想说说，课外延伸

师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

活动5【练习】完成练习

1.查字典写词语。
“盈”用部首查字法，应直部首______，再查______画；用音序查字法，应查音序________，再查______。这个字第二画的名称是___________。在“喜气盈门”中，“盈”应理解为___________。
2.在括号里填上恰当的词。
红通通的（　）　　金灿灿的（　）
弯弯的（　）　　　绿油油的（　）
3.按要求写词语。
①用叠词方式写颜色：_______________________
②直接写明颜色：__________________________
③描写神态的词：_______________________
4.读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在括号里标明。
①火烧云红通通的。（　）
②天空的云从西边一直烧到东边。（　）
③忽然又来了一条大狗。（　）
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（　）
⑤火烧云的样子很多。（　）

活动6【测试】课后测试

1．辨字组词
秒（        ）心（   ）烧（        ）转（      ）等（       ）常（         ）
妙（        ）必（      ）晓（        ）传（      ）待（     ）靠（         ）
2．照样子写词语
红彤彤＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿
恍恍惚惚＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿
3．给加下划线的字注音
（）              ( )            ( )        （）
一模一样       似乎         模糊     跪着
4．写出下列词语的反义词和近义词
镇定（    ）（     ）威武（    ）（     ）凶猛（    ）（      ）
5．注意加下划线的词体会它的用法，并用它们说一句话。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，
一会儿半灰半百合色。
一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……

活动7【作业】布置作业

学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。

4　火烧云　

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