亡羊补牢课时教学实录

日期:2016-2-19 13:06 阅读:

共1课时

亡羊补牢 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1．掌握本课生字，注意多音字“圈”的读法和“窟窿”、“街坊”的轻声读法。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文内容。

3．从寓意中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。

2学情分析

本班学生思维活跃，语言表达能力强，善于思考，所以针对情况我采用了自己学懂的方法。

3重点难点

1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文内容。

2．引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】亡羊补牢

一、激趣导入新课

师：同学们，在我国源远流长的民族文化中，成语是一颗璀璨夺目的珍珠。在生活的交流中人们习惯用成语来表达意思，它准确、生动、简洁。知道吗，许多成语都蕴含着一个动人的故事。今天我们就来学习一个成语故事。（板书：“亡”“牢”）

师：谁愿意分别用这两个字组词？（生：死亡、灭亡、坐牢…）你们能利用这些词了解“亡”“牢”通常表示什么意思吗？（生：“亡”就是死了的意思；“牢”就是四面有墙围着，不能随便出去…）

师：看来同学们能利用词组来解释字义非常好。那你能来继续解释一下这个嘛？（师板书：羊、补）（生：羊死了才去补牢）非常好！今天我们就来学习《亡羊补牢》这则寓言故事吧！

二、自读课文，理解寓言内容

师：“亡羊补牢”是一则非常有趣的寓言故事，徐老师准备让同学们自己学懂，什么叫学懂呢？（出示１）

1、会读寓言

2、会演寓言

3、明白道理

做到了这三点就算你学懂了。有没有信心自己学懂？

师：请同学们自由朗读课文，看这则寓言说了一件什么事？遇到生字要看拼音，多读几遍，记住以后，再往下读。好，现在请大家一边读一边想老师提出的问题。（学生读）

师：读完一遍的请举手。放下，朗读完一遍，请再默读一遍，注意把人物的话和想的内容多读几遍。我发现有一位同学边读边把人物的话和想的内容划下来了。同学们“不动笔墨不读书”这可是一种很好的读书方法，也是一个良好的学习习惯，全班同学都要向他学习。

师：好，现在能回答老师问题的请举手，请放下，现在我不急于让你们回答，我想请同学们读文，看是不是能把课文读得很正确，很流畅。（学生读，老师纠正错处）

师：在回答问题之前先想一想养羊人一共丢了几次羊？（生：两次）那好请你们完成一个表格，看看你们学懂了多少。

第一次

第二次

丢羊的原因

邻居的态度

养羊人的度

（学生自由讨论后由学生完成表格）

三、依据剧本，表演寓言

师：你想让这个成语故事再现一次吗？今天老师就给你们一个展示才华的舞台，不过不要急，先在小组内演一演，然后推选出一组来给大家表演好不好？（学生自己排练，师巡查）

四、模仿采访，明白道理

师：表演得很好，养羊人先别走，我来采访一下，我是＊＊电视台的记者，请问你在“亡羊补牢”中扮演一个什么样的角色（养羊人）剧中，第一次丢了羊后，你是怎么想的？第二次丢了羊，心里又是怎么想的？

师：羊丢了，养羊人把羊圈补好，从此，他的羊再也没丢过，假如你是圈上的养羊人，你从这件事上受到什么启发，或有什么体会呢？

（板书：“有了错，认真改，不算晚”）

五、联系实际，加深巩固

师：我们生活中有没有“亡羊补牢”的经历。

比如说，羊圈的窟窿就像我们同学身上的缺点，你该怎么补呢？（学生自由发挥）

亡羊补牢

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