语文园地八第一课时评课稿

地区： 重庆市 - 重庆市 - 九龙坡

学校：重庆市九龙坡区华福小学校

　语文园地八　 小学语文       人教2001课标版

1.引导学生多从同学身上发现优点，用具体事例真心实意地赞扬同学；

2.培养学生的口语交际能力，能用普通话清楚、明白地表达自己的感受；

3.在交谈中能做到认真倾听。

1.引导学生多从同学身上发现优点，真诚地赞扬同学。

2.掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养认真倾听的好习惯。

1.师：同学们喜欢玩游戏吗？

 生：喜欢

 师：那我们先来玩一个游戏好吗？

 生：好

2.游戏《动作相反》

3.师小结：同学们可反应可真快，掌声送给自己。

4.师：我们班的小朋友个个都是游戏王。刚才，我说你们反应真快。你的心情怎么样啊？（指名说）

生：很开心

师：那我说你们真聪明，我是在干什么啊？

生：夸奖我们。

师：听到老师的夸奖你们的心情怎么样啊？

生：开心

师：看夸奖了你们，我也......

生：很开心

师：是啊！通过我的表情你们都知道了，我真的很开心。看来啊！夸奖别人和被别人夸奖都是一件令人……

生：开心的事情

师：夸奖不光能让人开心，还有神奇的力量呢！夸奖有这么神奇吗？我给大家介绍一个朋友大家就明白了！

（PPT出示“小豆豆”图片，介绍“小豆豆”。）

5.师：刚刚同学们都在认真地倾听。（板书：认真倾听）那你们知道这个小豆豆为什么会有这么大的转变吗？

生：因为她得到校长的夸奖。

师：是啊！夸奖的力量是无穷的、是神奇的、是伟大的。你们想不想拥有这种神奇的力量啊？

生：想

师：好！那让我们也来夸夸别人好吗？

生：好

师：今天我们就一起来学习夸夸我的同学。小手和我一起写吧！（板书：夸夸我的同学）

6.生齐读课题

1.夸什么

读一读《口语交际》的内容，想想这次口语交际要求我们做些什么？

生自由回答，明确本课的要求：夸同学的长处。

2.夸奖的方法

课件出示“小柳树”和“小枣树”图片

师：孩子们还记得它们吗？谁能讲一讲它们的故事。

生复述故事

师：虽然小柳树有很多缺点，但同时也有很多优点，我们一起来看看小枣树是怎么夸奖小柳树的。

（出示句子：小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”）

师：小柳树绿得早，落叶晚，长得快，这些都是它的优点。我们在夸奖别人的时候，首先要善于寻找、发现别人的优点。（板书：发现优点）

师：再看看小枣树夸奖小柳树的话，它在夸奖小柳树时用的什么语气？

生：温和

师：是的，我们在夸奖别人的时候态度一定要真诚，要发自内心的去夸奖，夸奖别人还要态度真诚。（板书：态度真诚）好啦，我们学习了夸奖的要求，我们知道了首先要发现别人的优点，那老师考考你们，看看你们是不是个善于发现别人优点的人？四周看一看，我们班的同学都有哪些优点啊？

生：我们班xx成绩很好。

师：你能举例说明他成绩好吗。（生举例）

师：是呀！同学们，夸奖别人的优点，当然还要举一些具体的事例来说，那才让人更加信服。（板书：举例说明）

小结：通过刚才的学习，我们知道了，夸奖别人的时候要发现优点、具体事例、态度真诚。

1.小组互夸，巡视指导。

出示要求：先在全班内选定一名要夸奖的同学，然后在小组内夸奖。

师：现在，就让我们以小组为单位，互相真诚的夸一夸你的同学吧，看谁发现的优点最多，看谁夸奖的最真诚，准备好了吗？好，那就开始吧！

2.交流展示，指导夸奖。

师：现在，由我来做记者，采访一下各位，让我们一起来分享一下被夸奖和夸奖的快乐，好吗？

生：好。

（指名互相夸奖）

师小结：听到别人的夸奖心中满满的幸福。其实啊！我们身边的每一个人都有优点。平时也许忘记了去夸奖他，夸奖别人和被别人夸奖都是快乐的。想一想，除了夸奖同学，我们还可以夸奖谁？

师：通过刚才的学习，你们都有那些收获？有什么想说的？

生：我明白了夸奖别人是很开心的事情

生：夸奖要夸优点，要列举事例，要态度真诚。

师：同学们能有所收获，老师很高兴，同时也相信通过这节课的学习，在以后的生活中，你们一定会用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚的心去夸奖别人。

　语文园地八　

　语文园地八　

1.师：同学们喜欢玩游戏吗？

 生：喜欢

 师：那我们先来玩一个游戏好吗？

 生：好

2.游戏《动作相反》

3.师小结：同学们可反应可真快，掌声送给自己。

4.师：我们班的小朋友个个都是游戏王。刚才，我说你们反应真快。你的心情怎么样啊？（指名说）

生：很开心

师：那我说你们真聪明，我是在干什么啊？

生：夸奖我们。

师：听到老师的夸奖你们的心情怎么样啊？

生：开心

师：看夸奖了你们，我也......

生：很开心

师：是啊！通过我的表情你们都知道了，我真的很开心。看来啊！夸奖别人和被别人夸奖都是一件令人……

生：开心的事情

师：夸奖不光能让人开心，还有神奇的力量呢！夸奖有这么神奇吗？我给大家介绍一个朋友大家就明白了！

（PPT出示“小豆豆”图片，介绍“小豆豆”。）

5.师：刚刚同学们都在认真地倾听。（板书：认真倾听）那你们知道这个小豆豆为什么会有这么大的转变吗？

生：因为她得到校长的夸奖。

师：是啊！夸奖的力量是无穷的、是神奇的、是伟大的。你们想不想拥有这种神奇的力量啊？

生：想

师：好！那让我们也来夸夸别人好吗？

生：好

师：今天我们就一起来学习夸夸我的同学。小手和我一起写吧！（板书：夸夸我的同学）

6.生齐读课题

1.夸什么

读一读《口语交际》的内容，想想这次口语交际要求我们做些什么？

生自由回答，明确本课的要求：夸同学的长处。

2.夸奖的方法

课件出示“小柳树”和“小枣树”图片

师：孩子们还记得它们吗？谁能讲一讲它们的故事。

生复述故事

师：虽然小柳树有很多缺点，但同时也有很多优点，我们一起来看看小枣树是怎么夸奖小柳树的。

（出示句子：小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”）

师：小柳树绿得早，落叶晚，长得快，这些都是它的优点。我们在夸奖别人的时候，首先要善于寻找、发现别人的优点。（板书：发现优点）

师：再看看小枣树夸奖小柳树的话，它在夸奖小柳树时用的什么语气？

生：温和

师：是的，我们在夸奖别人的时候态度一定要真诚，要发自内心的去夸奖，夸奖别人还要态度真诚。（板书：态度真诚）好啦，我们学习了夸奖的要求，我们知道了首先要发现别人的优点，那老师考考你们，看看你们是不是个善于发现别人优点的人？四周看一看，我们班的同学都有哪些优点啊？

生：我们班xx成绩很好。

师：你能举例说明他成绩好吗。（生举例）

师：是呀！同学们，夸奖别人的优点，当然还要举一些具体的事例来说，那才让人更加信服。（板书：举例说明）

小结：通过刚才的学习，我们知道了，夸奖别人的时候要发现优点、具体事例、态度真诚。

1.小组互夸，巡视指导。

出示要求：先在全班内选定一名要夸奖的同学，然后在小组内夸奖。

师：现在，就让我们以小组为单位，互相真诚的夸一夸你的同学吧，看谁发现的优点最多，看谁夸奖的最真诚，准备好了吗？好，那就开始吧！

2.交流展示，指导夸奖。

师：现在，由我来做记者，采访一下各位，让我们一起来分享一下被夸奖和夸奖的快乐，好吗？

生：好。

（指名互相夸奖）

师小结：听到别人的夸奖心中满满的幸福。其实啊！我们身边的每一个人都有优点。平时也许忘记了去夸奖他，夸奖别人和被别人夸奖都是快乐的。想一想，除了夸奖同学，我们还可以夸奖谁？

师：通过刚才的学习，你们都有那些收获？有什么想说的？

生：我明白了夸奖别人是很开心的事情

生：夸奖要夸优点，要列举事例，要态度真诚。

师：同学们能有所收获，老师很高兴，同时也相信通过这节课的学习，在以后的生活中，你们一定会用眼睛去发现别人身上的闪光点，并真诚的心去夸奖别人。