29掌声课件配套优秀教案案例

地区： 四川省 - 巴中市 - 南江县

学校：南江县实验小学

29　掌声　 小学语文       人教2001课标版

1、会认生字词。

2、细读描写英子言行的词句，了解英子在掌声前后的心理变化，懂得两次掌声的含义，以及给英子的鼓励和帮助。

3、在有感情的朗读中体会每次掌声的句子，感受掌声的力量和美好，让学生受到熏陶和爱的教育。

《掌声》这篇课文通过朴实的话语向我们讲述了一个故事：因为身体残疾而十分内向和封闭的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，通过这次演讲，和在这掌声的激励下，她从此以后重新树立起了生活的勇气，勇敢的走出了困境，从此以后她性格变得乐观、开朗。因此，教学时可引导学生去与文中人物展开充分对话，进行心与心的交流，情与情的融通，让他们在主动积极的情感体验中去感悟语言，在品味中学习语言，体会并知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

1、读懂课文，了解主人公心里以及生活态度发生变化的原因。

2、理解第一次、第二次掌声的含义，使学生受到熏陶和教育。

1、让学生读出文章大意，然后深入课文，慢慢品味。让学生找出文中哪段话是具体描写掌声，并勾画出好的句子。

2、交流反馈。

、默读第2、3自然段，边读边画出描写英子的句子，想想现在的英子会想什么，并让学生把描写掌声的句子有感情的朗读。
2、轮到英子的时候，英子立刻把头低了下去，她此刻的心情会怎样，她会想些什么？

教师从以下几方面引导学生总结：

英子因为残疾，所以变得沉默，默默的坐在教室的一角，默默地看着其他同学欢笑，这些让他变得自卑、文静、忧郁、可怜、孤独、寂寞。

（深层体会英子当时害怕、矛盾、紧张、无助的心理状态。引导学生把这种感受送进去读出来，通过读让英子的畏缩、自卑在学生的心里产生了共鸣。）
3、找出第二次掌声在什么地方？英子为什么会有这么大的变化？

通过介绍《千手观音》，引导学生想象聋哑人排练舞蹈的艰辛，以及她们所付出的努力和取得的成功，这样能让学生更加容易理解这掌声包含着的含义，并能与文中的同学产生共鸣，让学生理解掌声包含的关爱、友情、鼓励。

引导学生思考，第二次掌声所表达的意思：

表现除了对英子的肯定、赞美、佩服、赞扬。

4、在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于勇敢的走上了演讲台。英子一摇一晃地向讲台走去，每一步都像她的心情一般的沉重。

此刻英子从同学们的掌声中体会到了鼓励和信任。

5、小结

读英子的信，体会掌声的力量多大呀！掌声可以带给一个人自信，带给一个人面对困难的勇气，让我们把掌声和鼓励送给那些需要帮助的人们吧，（这掌声表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵，同时也珍惜别人送给我们的关怀，你会发现，生活更加美好。）

1、学到这儿，相信你对于掌声或对于这篇课文一定想说些什么？
2、伴着悠扬的歌声<<掌声>>，让我们美妙的读书声也响起来，让我们在歌声与读书声的美好交汇中结束今天的学习。

每位学生的成长都需要掌声的鼓励，但也得珍惜每一次掌声，也要懂得给予别人掌声，每个人都要为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌，在响亮的掌声中更加快乐地成长。

29　掌声　

29　掌声　

1、让学生读出文章大意，然后深入课文，慢慢品味。让学生找出文中哪段话是具体描写掌声，并勾画出好的句子。

2、交流反馈。

、默读第2、3自然段，边读边画出描写英子的句子，想想现在的英子会想什么，并让学生把描写掌声的句子有感情的朗读。
2、轮到英子的时候，英子立刻把头低了下去，她此刻的心情会怎样，她会想些什么？

教师从以下几方面引导学生总结：

英子因为残疾，所以变得沉默，默默的坐在教室的一角，默默地看着其他同学欢笑，这些让他变得自卑、文静、忧郁、可怜、孤独、寂寞。

（深层体会英子当时害怕、矛盾、紧张、无助的心理状态。引导学生把这种感受送进去读出来，通过读让英子的畏缩、自卑在学生的心里产生了共鸣。）
3、找出第二次掌声在什么地方？英子为什么会有这么大的变化？

通过介绍《千手观音》，引导学生想象聋哑人排练舞蹈的艰辛，以及她们所付出的努力和取得的成功，这样能让学生更加容易理解这掌声包含着的含义，并能与文中的同学产生共鸣，让学生理解掌声包含的关爱、友情、鼓励。

引导学生思考，第二次掌声所表达的意思：

表现除了对英子的肯定、赞美、佩服、赞扬。

4、在万般无奈下，在无比痛苦下，在全班同学的注视下，英子终于勇敢的走上了演讲台。英子一摇一晃地向讲台走去，每一步都像她的心情一般的沉重。

此刻英子从同学们的掌声中体会到了鼓励和信任。

5、小结

读英子的信，体会掌声的力量多大呀！掌声可以带给一个人自信，带给一个人面对困难的勇气，让我们把掌声和鼓励送给那些需要帮助的人们吧，（这掌声表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵，同时也珍惜别人送给我们的关怀，你会发现，生活更加美好。）

1、学到这儿，相信你对于掌声或对于这篇课文一定想说些什么？
2、伴着悠扬的歌声<<掌声>>，让我们美妙的读书声也响起来，让我们在歌声与读书声的美好交汇中结束今天的学习。

每位学生的成长都需要掌声的鼓励，但也得珍惜每一次掌声，也要懂得给予别人掌声，每个人都要为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌，在响亮的掌声中更加快乐地成长。