|
共1课时
第1节 DNA是主要的遗传物… 高中生物 人教2003课标版 1教学目标1、知识目标：概述DNA是遗传物质的证据；举例说明某些生物的遗传物质是RNA。 2、能力目标：学习和借鉴科学家设计实验的方法、思路及技巧，培养学生的问题意识和分析问题解决问题的能力。 3、情感目标：重视对学生的情感、态度与价值观的正确引导，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程，在学习过程中提高生物科学素养。 2学情分析本节课是高考第一轮复习，如一味补充和拓展知识，达不到第一轮复习基础内容的目的；若一味重复课本内容，学生会失去兴趣。所以教学中采取展示课前作业——学生点评——师生质疑——练习巩固——归纳总结的方式，在复习基础知识同时，尽可能使学生达到查缺补漏的目的，又能提高知识的应用能力。本节中“噬菌体侵染细菌的实验”是学生的一大难点，在该部分内容的复习中，设计学生活动，让学生针对该实验提出不明之处，师生讨论共同解决，可更针对性地解决学生不明之处，达到更好的复习效果。 3重点难点1．重点：理解经典实验设计的原理，分析实验结果 2．难点：噬菌体侵染细菌实验的原理和过程 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】生物的遗传物质是什么？我们经常都会提到以下两种说法，哪种是正确的？ （1）DNA是遗传物质。 （2）DNA是主要的遗传物质 人类对遗传物质的认识是一个探索过程，这其中有哪几个实验？（学生回答，板书） 活动2【活动】复习肺炎双球菌体内转化实验1、提问：肺炎双球菌的类型（学生一起回答） 2、展示并点评学生预习作业中该部分内容。（见PPT和素材） 3、归纳及练习：该实验应用了什么原则？ 4、学案例1.(2007 广东)格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，该实验结果（D） A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（格里菲斯转化实验的缺陷） 1、提问首先证明DNA是遗传物质的科学家是谁？（艾弗里） 2、展示该部分内容的预习作业，学生点评（见PPT和素材） 教师提点：R型活菌+S型DNA一组的结果中，转化为S型细菌只是少数的R型菌 3、提问：你对这位同学的结论有补充吗？ 4、观察课本P44图3-3，思考下列问题（学案例2） （1）在对R型细菌进行培养之前，必须首先对S型细菌进行的工作是：（分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质。） （2）①②对照说明： （蛋白质、多糖不是遗传物质。） （3）①③对照说明：（ DNA是遗传物质。） （4）艾弗里实验最关键的实验思路是什么？（设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。） 活动4【导入】过渡提问：既然艾弗里的体外转化实验证明了DNA是遗传物质，为何还做噬菌体侵染细菌的实验？（艾弗里实验的缺陷） 是否有更好的实验材料，可以不用经过人工提纯DNA，就能单独地去观察DNA或蛋白质的作用呢？美国科学家赫尔希和蔡斯找到了一种理想的实验材料——T2噬菌体。 活动5【讲授】噬菌体的介绍回忆噬菌体的结构（学生一起回答） 认识噬菌体侵染细菌的过程（动画演示见PPT） 提问：合成子代噬菌体的模板、原料及场所分别是什么？ 活动6【讲授】回顾噬菌体侵染大肠杆菌的实验1、展示该部分内容的预习作业，学生点评（见PPT和素材） 2、展示噬菌体侵染大肠杆菌的实验图解，了解该实验的基本过程 活动7【活动】分析噬菌体侵染大肠杆菌的实验1、参阅课本内容，你对噬菌体侵染细菌实验有什么疑问的地方？ （小组讨论提出疑问，教师板书在黑板上） 2、教师提问1： 35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性；32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？ （35S标记蛋白质，侵染时附着在宿主细胞外面；32P标记DNA，侵染时进入到宿主细胞内） 教师提问2．细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中，可以检测到32P标记的DNA，但却不能检测到35S标记的蛋白质。说明了什么? （DNA能够自我复制，在亲代和子代之间保持一定的持续性，蛋白质的合成由DNA控制。） 3、学生小组讨论，回答自己及教师提出的问题 活动8【练习】巩固提升学案例3．（多选）1952年赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记T2噬菌体时，关于他们的做法不正确叙述是 （ ABD ） A．分别用32P和35S 的人工培养基培养T2噬菌体 B．分别将32P和35S 注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚 C．分别用32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再分别用上述大肠杆菌培养T2噬菌体 D．分别用32P和35S的动物血清培养T2噬菌体 学案例4．噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，用该噬菌体去侵染某细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35S和32P的分布是 ( D )（细菌体内含有32S和31P两种元素） A. 外壳内含35S和32S，核芯内只含有32P B. 外壳内只含有32S，核芯内只含有32P C. 外壳含35S和32S，核芯内含32P和31P D. 外壳内只含32S，核芯内含有32P和31P 完成学案的【方法规律】 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染实验都证明了DNA是遗传物质，其实验设计上有什么相同之处？ （设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。） 活动9【讲授】DNA是主要的遗传物质1、烟草花叶病毒侵染烟草实验结论是什么？（RNA是遗传物质） 2、学案例5．下列生物中，遗传信息储存在RNA分子中的是 （ B ） A. 豌豆 B. 烟草花叶病毒 C. T2噬菌体 D. 大肠杆菌 3、回答上课开始提出的问题：以下两种说法，哪种是正确的？ （1）DNA是遗传物质。 （2）DNA是主要的遗传物质 归纳：（学生讨论完成学案表格） 活动10【讲授】归纳总结DNA是遗传物质的证据（关注以下考点） （1）实验结论（如：例1） （2）实验思路：设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。（如：例2） （3）实验过程（如：例3，例4） DNA是主要的遗传物质，只有RNA病毒是以RNA为遗传物质（如：例5） 第1节 DNA是主要的遗传物质 课时设计 课堂实录第1节 DNA是主要的遗传物质 1第一学时 教学活动 活动1【导入】生物的遗传物质是什么？我们经常都会提到以下两种说法，哪种是正确的？ （1）DNA是遗传物质。 （2）DNA是主要的遗传物质 人类对遗传物质的认识是一个探索过程，这其中有哪几个实验？（学生回答，板书） 活动2【活动】复习肺炎双球菌体内转化实验1、提问：肺炎双球菌的类型（学生一起回答） 2、展示并点评学生预习作业中该部分内容。（见PPT和素材） 3、归纳及练习：该实验应用了什么原则？ 4、学案例1.(2007 广东)格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，该实验结果（D） A.证明了DNA是遗传物质 B.证明了RNA是遗传物质 C.证明了蛋白质是遗传物质 D.没有具体证明哪一种物质是遗传物质（格里菲斯转化实验的缺陷） 1、提问首先证明DNA是遗传物质的科学家是谁？（艾弗里） 2、展示该部分内容的预习作业，学生点评（见PPT和素材） 教师提点：R型活菌+S型DNA一组的结果中，转化为S型细菌只是少数的R型菌 3、提问：你对这位同学的结论有补充吗？ 4、观察课本P44图3-3，思考下列问题（学案例2） （1）在对R型细菌进行培养之前，必须首先对S型细菌进行的工作是：（分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质。） （2）①②对照说明： （蛋白质、多糖不是遗传物质。） （3）①③对照说明：（ DNA是遗传物质。） （4）艾弗里实验最关键的实验思路是什么？（设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。） 活动4【导入】过渡提问：既然艾弗里的体外转化实验证明了DNA是遗传物质，为何还做噬菌体侵染细菌的实验？（艾弗里实验的缺陷） 是否有更好的实验材料，可以不用经过人工提纯DNA，就能单独地去观察DNA或蛋白质的作用呢？美国科学家赫尔希和蔡斯找到了一种理想的实验材料——T2噬菌体。 活动5【讲授】噬菌体的介绍回忆噬菌体的结构（学生一起回答） 认识噬菌体侵染细菌的过程（动画演示见PPT） 提问：合成子代噬菌体的模板、原料及场所分别是什么？ 活动6【讲授】回顾噬菌体侵染大肠杆菌的实验1、展示该部分内容的预习作业，学生点评（见PPT和素材） 2、展示噬菌体侵染大肠杆菌的实验图解，了解该实验的基本过程 活动7【活动】分析噬菌体侵染大肠杆菌的实验1、参阅课本内容，你对噬菌体侵染细菌实验有什么疑问的地方？ （小组讨论提出疑问，教师板书在黑板上） 2、教师提问1： 35S标记的组，主要在上清液中检测到放射性；32P标记的组，却主要在沉淀中检测到放射性，说明了什么？ （35S标记蛋白质，侵染时附着在宿主细胞外面；32P标记DNA，侵染时进入到宿主细胞内） 教师提问2．细菌裂解后，在释放的T2噬菌体中，可以检测到32P标记的DNA，但却不能检测到35S标记的蛋白质。说明了什么? （DNA能够自我复制，在亲代和子代之间保持一定的持续性，蛋白质的合成由DNA控制。） 3、学生小组讨论，回答自己及教师提出的问题 活动8【练习】巩固提升学案例3．（多选）1952年赫尔希和蔡斯用32P和35S分别标记T2噬菌体时，关于他们的做法不正确叙述是 （ ABD ） A．分别用32P和35S 的人工培养基培养T2噬菌体 B．分别将32P和35S 注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚 C．分别用32P和35S的培养基培养大肠杆菌，再分别用上述大肠杆菌培养T2噬菌体 D．分别用32P和35S的动物血清培养T2噬菌体 学案例4．噬菌体内的S用35S标记，P用32P标记，用该噬菌体去侵染某细菌后，产生了许多子代噬菌体，那么在子代噬菌体中35S和32P的分布是 ( D )（细菌体内含有32S和31P两种元素） A. 外壳内含35S和32S，核芯内只含有32P B. 外壳内只含有32S，核芯内只含有32P C. 外壳含35S和32S，核芯内含32P和31P D. 外壳内只含32S，核芯内含有32P和31P 完成学案的【方法规律】 肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染实验都证明了DNA是遗传物质，其实验设计上有什么相同之处？ （设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。） 活动9【讲授】DNA是主要的遗传物质1、烟草花叶病毒侵染烟草实验结论是什么？（RNA是遗传物质） 2、学案例5．下列生物中，遗传信息储存在RNA分子中的是 （ B ） A. 豌豆 B. 烟草花叶病毒 C. T2噬菌体 D. 大肠杆菌 3、回答上课开始提出的问题：以下两种说法，哪种是正确的？ （1）DNA是遗传物质。 （2）DNA是主要的遗传物质 归纳：（学生讨论完成学案表格） 活动10【讲授】归纳总结DNA是遗传物质的证据（关注以下考点） （1）实验结论（如：例1） （2）实验思路：设法将DNA与蛋白质等其他成分区分开，单独地、直接地去观察它们的各自作用。（如：例2） （3）实验过程（如：例3，例4） DNA是主要的遗传物质，只有RNA病毒是以RNA为遗传物质（如：例5） Tags：1节,DNA,要的,遗传物质,优秀
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
