语文园地八名师教学实录

地区： 四川省 - 雅安市 - 宝兴县

学校：宝兴县蜂桶寨乡盐井中心校

　语文园地八　 小学语文       人教2001课标版

1、能发现ABB式词语的组成形式和读音变化，感受重叠的表达效果，积累ABB式词语。

2、读、背《三字经》节选，大致了解意思。

3、积累四字词语。

1、积累ABB式词语、四字词语，读背《三字经》节选，大致了解意思。

2、读背《三字经》节选，感受传统文化，得到启示，继承传统美德。

同学们，今天我和大家一起来学习《语文园地八》的“我的发现”和“日积月累”。希望通过我们的共同努力，都能够学有所得。

1、（出示课件：“我的发现”中的列出的词语。）让学生读读这些词语。

2、同学们，这些词语藏着一些秘密，看谁有一双慧眼，能发现其中的奥秘？可以和同学互相交流。（这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。）

3、（横看）每一排的词语可以用来描写什么？

（出示课件：第一组词描写人物的外貌，第二组词主要写神态，第三组词主要描写环境，第四组词写颜色。）

4、让我们一起来读读这些词语，边读边体会这样重叠的表达效果吧。选一个词语练习说话。

5、你还知道哪些ABB式的词语？说出来与大家分享吧。

6、拓展，教师出示课件，让学生读一读。

在阅读中学会积累将会受益无穷，学习知识是一件快乐的事，我们一起来记一记下面的四字词语吧。

1、（ 出示课件：“读读记记”中的词语）自读“读读记记”中的词语，要求读准字音。

2、同座互相检查是否能读正确。想一想词语的意思。（出示课件了解词语的意思。）

3、分类记忆这些词语。练习补充词语。

4、拓展练习，读一读本学期的部分四字词语。

《三字经》是我国传统的蒙学读物，看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来。

1、（出示课件：书上节选的《三字经》）反复朗读，把韵文读正确，读通顺。

2、指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导。

3、《三字经》是我国传统的蒙学读物，这里只是选了关于教育的一部分。

4、教师指导学生理解这几个句子的意思，引导学生从中得到的启发。

5、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。

6、请学生谈谈学习《三字经》后的收获。

7、教师总结，谈自己的收获。

读一读《三字经》中关于教育和孝悌的部分。

　语文园地八　

　语文园地八　

同学们，今天我和大家一起来学习《语文园地八》的“我的发现”和“日积月累”。希望通过我们的共同努力，都能够学有所得。

1、（出示课件：“我的发现”中的列出的词语。）让学生读读这些词语。

2、同学们，这些词语藏着一些秘密，看谁有一双慧眼，能发现其中的奥秘？可以和同学互相交流。（这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。）

3、（横看）每一排的词语可以用来描写什么？

（出示课件：第一组词描写人物的外貌，第二组词主要写神态，第三组词主要描写环境，第四组词写颜色。）

4、让我们一起来读读这些词语，边读边体会这样重叠的表达效果吧。选一个词语练习说话。

5、你还知道哪些ABB式的词语？说出来与大家分享吧。

6、拓展，教师出示课件，让学生读一读。

在阅读中学会积累将会受益无穷，学习知识是一件快乐的事，我们一起来记一记下面的四字词语吧。

1、（ 出示课件：“读读记记”中的词语）自读“读读记记”中的词语，要求读准字音。

2、同座互相检查是否能读正确。想一想词语的意思。（出示课件了解词语的意思。）

3、分类记忆这些词语。练习补充词语。

4、拓展练习，读一读本学期的部分四字词语。

《三字经》是我国传统的蒙学读物，看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来。

1、（出示课件：书上节选的《三字经》）反复朗读，把韵文读正确，读通顺。

2、指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导。

3、《三字经》是我国传统的蒙学读物，这里只是选了关于教育的一部分。

4、教师指导学生理解这几个句子的意思，引导学生从中得到的启发。

5、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。

6、请学生谈谈学习《三字经》后的收获。

7、教师总结，谈自己的收获。

读一读《三字经》中关于教育和孝悌的部分。

• 优点:

  教学流程十分清晰，敢于大胆尝试多种教学方式。

• 缺点:

  应让学生在学中多练，练中多学。