一捕获光能的色素和结构教学设计和教学实录

日期:2016-2-18 13:26 阅读:

共1课时

一　捕获光能的色素和结构… 高中生物人教2003课标版

1教学目标

1、说出绿叶中的色素种类和作用

2、说出叶绿体的结构和功能 3.实验：叶绿体色素的提取和分离。

2学情分析

本节知识针对高二学生，他们有了一定得实验技能，实验分析能力，通过本节学习培养学生实验能力，通过实验的分析能力，培养学生科学精神。

3重点难点

1、色素的种类和作用

2、色素提取和分离试验 3、资料分析实验

4教学过程 4.1 教学活动 活动1【导入】课前搜集叶片

1、通过分析不同叶片的颜色分析叶片显色的原因，得出叶片中有色素相关结论

2、观察花瓣的颜色，说出色素分布的细胞器

活动2【活动】观察叶绿体的结构

1、回忆黑藻叶绿体观察，看叶绿体形态，在叶片中的细胞中的活动特点

2、观察叶绿体的实验视频、叶绿体的结构课件，谈论叶绿体的结构特点，色素分布

3、说出叶绿体结构如何与光合作用相适应的。

活动3【活动】实验：色素提取和分离

1、课前预习实验原理、材料、步骤、注意事项等

2、讨论哪些实验材料的选择、实验的改良使实验效果较好

3、实验结果分析，实验效果好坏的影响因素

活动4【活动】观看提色素的视频

观看已提取的色素视频，了解色素颜色，和对光的吸收情况。

活动5【活动】了解吸收光谱

1、了解什么是吸收光谱

2、讨论获的吸收光谱的实验方法

3、总结不同色素的吸收光谱

活动6【活动】总结

1、总结色素的种类、颜色、吸收光的颜色

2、同学总结本节课的要点、不懂的地方，交流讲解。

活动7【练习】课堂训练

1．1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是 (　　)

A．细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强

B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强

C．好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强

D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用

活动8【测试】教学反馈

[判一判]

1．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 (　　)

2．光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中 (　　)

3．叶绿体是光合作用的主要场所 (　　)

4．暗反应必须在无光条件下进行。（）

活动9【作业】课后作业

建立本节课的概念图

一　捕获光能的色素和结构

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