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李婷
地区： 云南省 - 楚 雄 - 牟定县 学校：牟定县江坡镇和平完小 共1课时29 掌声 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 2. 理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 2学情分析学生天真、活泼，想象力丰富，语言的组织能力和口头表达能力有了一定的基础。通过第一课时的学习，学生能流利地朗读课文，知道了课文的主要内容。 3重点难点重点：理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励。 难点：理解英子在掌声前后的变化。 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】前提测评1、看拼音，写词语。 zhǎng shēng yuàn yì zī shì 1ún liú zhù shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) píng xī qíng xù jiǎng shù gǔ lì màn tūn tūn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、课文讲了一件什么事？ 活动2【活动】初读感悟★ 活动一 1、默读课文第一自然段，我感受到原来的英子是个 _____________的女孩 ，因为_____________________________________________。 2 、默读课文第四自然段，我又感到英子是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿的女孩，我好象看到了英子在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _____________________________________________＿。 活动3【活动】细读感悟活动二 默读课文第2、3自然段，画出课文描写掌声的句子，想想掌声之前和掌声之后的英子在神态和动作上有哪些变化？用笔画出相关词语和句子，领悟“两次掌声”的内涵，探究下列问题。 1、品读第一次掌声。 ①、掌声是在什么情况下响起？ ②、同学们为什么为英子鼓掌？ ③、同学们想通过掌声告诉英子什么？ 我认为那是___________________ 的掌声。 2、品读第二次掌声。 ①、掌声是在什么情况下响起? ②、同学们为什么为英子鼓掌？ ③、同学们想通过掌声告诉英子什么？ 我认为那是 _________________________________ 的掌声。 活动4【导入】谈体会活动三 齐读英子的来信，说说你读懂了什么？从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 活动5【测试】达标测评1、抄写课文中让你感动的句子。 2、根据课文内填空。 课文中掌声一共响起 __________次，第一次是______________的掌声，第二次是 ___________ 的掌声。
29 掌声 课时设计 课堂实录29 掌声 1第二学时 教学活动 活动1【导入】前提测评1、看拼音，写词语。 zhǎng shēng yuàn yì zī shì 1ún liú zhù shì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) píng xī qíng xù jiǎng shù gǔ lì màn tūn tūn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、课文讲了一件什么事？ 活动2【活动】初读感悟★ 活动一 1、默读课文第一自然段，我感受到原来的英子是个 _____________的女孩 ，因为_____________________________________________。 2 、默读课文第四自然段，我又感到英子是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿的女孩，我好象看到了英子在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ _____________________________________________＿。 活动3【活动】细读感悟活动二 默读课文第2、3自然段，画出课文描写掌声的句子，想想掌声之前和掌声之后的英子在神态和动作上有哪些变化？用笔画出相关词语和句子，领悟“两次掌声”的内涵，探究下列问题。 1、品读第一次掌声。 ①、掌声是在什么情况下响起？ ②、同学们为什么为英子鼓掌？ ③、同学们想通过掌声告诉英子什么？ 我认为那是___________________ 的掌声。 2、品读第二次掌声。 ①、掌声是在什么情况下响起? ②、同学们为什么为英子鼓掌？ ③、同学们想通过掌声告诉英子什么？ 我认为那是 _________________________________ 的掌声。 活动4【导入】谈体会活动三 齐读英子的来信，说说你读懂了什么？从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ 活动5【测试】达标测评1、抄写课文中让你感动的句子。 2、根据课文内填空。 课文中掌声一共响起 __________次，第一次是______________的掌声，第二次是 ___________ 的掌声。
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