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共1课时
第2节 细胞的能量“通货… 高中生物 人教2003课标版 1教学目标1、知识目标： （1）、掌握ATP的结构简式 （2）、理解ATP与ADP的相互转化 （3）、理解ATP在能量代谢中的作用 2、能力目标： 培养学生综合思维能力、自主学习能力 3、情感目标 学生生物学基础一般，对ATP作用的理解有一定难度，要求学生在课前认真阅读教材，对教材能基本理解。 3重点难点1、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 2、ATP与ADP的相互转化 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第二节 细胞的能量“通货”－ATP第二节 细胞的能量“通货”-ATP 【教学目标】 1、知识目标： （1）、掌握ATP的结构简式 （2）、理解ATP与ADP的相互转化 （3）、理解ATP在能量代谢中的作用 2、能力目标： 培养学生综合思维能力、自主学习能力 3、情感目标
【教学重点】 1、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 2、ATP与ADP的相互转化 【教学难点】 ATP与ADP的相互转化 【教学过程】 新课引入: 让同学们看一段关于萤火虫的视频。 萤火虫发光需要能量。 糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质。 脂肪是生物体内贮存能量的物质。 糖类、脂肪、是生物体内的能源物质 （思考）那么糖类、脂肪、中的能量能不能直接用于萤火虫发光呢？ 让我们通过实验（见课件）来解决这个问题吧。 利用多媒体播放幻灯片，展示“萤火虫发光器实验”过程 PPT展示：实验过程，进行讲解。 强调：实验设计的三个原则：对照、等量、单因子原则。 结论：ATP是生物体生命活动的直接能源物质。 ATP能直接供能与它的结构密切相关，那么ATP分子的结构有什么特点呢？ 一、ATP的结构（请同学们看P88第2段及左栏的相关信息，思考相关问题） 1、ATP的中文名：三磷酸腺苷 A：腺苷 T：三个 P：磷酸基团 2、ATP的结构简式： “ ”：高能磷酸键 高能化合物:水解时，释放能量在20.92kJ／mol上的化合物。 高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ／mol，因此 小结：ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。 二、ATP和ADP可以相互转化 1、请同学们看P88第3段P89页第一段，思考相关问题，然后归纳： 酶 ATP的水解：ATP ADP＋Pi＋能量 2、利用多媒体创设问题情境： 正常人细胞内ATP和ADP的总量很少， 仅有2~10mg。但一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为40kg，在激烈运动的状态下，每分钟消耗0.5kg的ATP。 （1）问题：生物体是如何解决这一矛盾的？ 学生分析资料可知：细胞内进行ATP的水解的同时也在进行ATP的合成。 （2）思考：在细胞中，ADP若转化成ATP需要些什么条件呢？ 酶 ADP＋Pi＋能量 ATP 3、ADP合成 ATP时能量的主要来源 动物：呼吸作用 植物：呼吸作用和光合作用 4、分析反应：ATP ADP＋Pi＋能量 是否可逆? 三、ATP的利用 创设问题情境：在ATP转化成ADP的过程中释放出的能量，到哪里去了呢？请大家举例说明。 让学生在看懂图解的基础上，再依据教材90页的图解，讨论ATP还有哪些用途，从而对该知识点进行补充和完善。 课堂小结： 1.ATP的结构简式 A—P ～ P ～ P 2.ATP和ADP相互转换 ATP ADP＋Pi＋能量 3.ATP的利用 细胞的能量“通货” 课堂练习： 1.ATP的结构式可以简写为（ ） A、A—P—P～P B、A—P～P～P C、A～P～P—P D、A～P～P～P 2.一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是（ ）。 A、1，2，2 B、1，2，1 C、1，3，2 D、2，3，1 3. ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表（ ） A、H2O B、[H] C、P D、Pi 4. 对于反应式：ATP ADP＋Pi＋能量，以下提法正确的是（ ） A、物质是可逆的，能量是不可逆的 B、物质和能量都是可逆 的 C、物质和能量都是不可逆的 D、物质是不可逆的，能量是可逆的 板书设计 一、ATP的结构 1、ATP的中文名：三磷酸腺苷 2、ATP的结构简式： A—P～P～P 二、ATP和ADP可以相互转化 ATP ADP＋Pi＋能量 三、ATP的利用 第2节 细胞的能量“通货”──ATP 课时设计 课堂实录第2节 细胞的能量“通货”──ATP 1第一学时 教学活动 活动1【导入】第二节 细胞的能量“通货”－ATP第二节 细胞的能量“通货”-ATP 【教学目标】 1、知识目标： （1）、掌握ATP的结构简式 （2）、理解ATP与ADP的相互转化 （3）、理解ATP在能量代谢中的作用 2、能力目标： 培养学生综合思维能力、自主学习能力 3、情感目标
【教学重点】 1、ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用 2、ATP与ADP的相互转化 【教学难点】 ATP与ADP的相互转化 【教学过程】 新课引入: 让同学们看一段关于萤火虫的视频。 萤火虫发光需要能量。 糖类是生物体进行生命活动的主要能源物质。 脂肪是生物体内贮存能量的物质。 糖类、脂肪、是生物体内的能源物质 （思考）那么糖类、脂肪、中的能量能不能直接用于萤火虫发光呢？ 让我们通过实验（见课件）来解决这个问题吧。 利用多媒体播放幻灯片，展示“萤火虫发光器实验”过程 PPT展示：实验过程，进行讲解。 强调：实验设计的三个原则：对照、等量、单因子原则。 结论：ATP是生物体生命活动的直接能源物质。 ATP能直接供能与它的结构密切相关，那么ATP分子的结构有什么特点呢？ 一、ATP的结构（请同学们看P88第2段及左栏的相关信息，思考相关问题） 1、ATP的中文名：三磷酸腺苷 A：腺苷 T：三个 P：磷酸基团 2、ATP的结构简式： “ ”：高能磷酸键 高能化合物:水解时，释放能量在20.92kJ／mol上的化合物。 高能磷酸键水解时释放的能量多达30.54kJ／mol，因此 小结：ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物。 二、ATP和ADP可以相互转化 1、请同学们看P88第3段P89页第一段，思考相关问题，然后归纳： 酶 ATP的水解：ATP ADP＋Pi＋能量 2、利用多媒体创设问题情境： 正常人细胞内ATP和ADP的总量很少， 仅有2~10mg。但一个成人一天在静止状态下所消耗的ATP为40kg，在激烈运动的状态下，每分钟消耗0.5kg的ATP。 （1）问题：生物体是如何解决这一矛盾的？ 学生分析资料可知：细胞内进行ATP的水解的同时也在进行ATP的合成。 （2）思考：在细胞中，ADP若转化成ATP需要些什么条件呢？ 酶 ADP＋Pi＋能量 ATP 3、ADP合成 ATP时能量的主要来源 动物：呼吸作用 植物：呼吸作用和光合作用 4、分析反应：ATP ADP＋Pi＋能量 是否可逆? 三、ATP的利用 创设问题情境：在ATP转化成ADP的过程中释放出的能量，到哪里去了呢？请大家举例说明。 让学生在看懂图解的基础上，再依据教材90页的图解，讨论ATP还有哪些用途，从而对该知识点进行补充和完善。 课堂小结： 1.ATP的结构简式 A—P ～ P ～ P 2.ATP和ADP相互转换 ATP ADP＋Pi＋能量 3.ATP的利用 细胞的能量“通货” 课堂练习： 1.ATP的结构式可以简写为（ ） A、A—P—P～P B、A—P～P～P C、A～P～P—P D、A～P～P～P 2.一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次是（ ）。 A、1，2，2 B、1，2，1 C、1，3，2 D、2，3，1 3. ATP转化为 ADP 可表示如下：式中X代表（ ） A、H2O B、[H] C、P D、Pi 4. 对于反应式：ATP ADP＋Pi＋能量，以下提法正确的是（ ） A、物质是可逆的，能量是不可逆的 B、物质和能量都是可逆 的 C、物质和能量都是不可逆的 D、物质是不可逆的，能量是可逆的 板书设计 一、ATP的结构 1、ATP的中文名：三磷酸腺苷 2、ATP的结构简式： A—P～P～P 二、ATP和ADP可以相互转化 ATP ADP＋Pi＋能量 三、ATP的利用 Tags：2节,细胞,能量,通货,ATP
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