第2节细胞的能量“通货”──ATP教学设计一等奖

日期:2016-2-18 09:29 阅读:

共1课时

第2节　细胞的能量“通货… 高中生物人教2003课标版

1教学目标

1、写出ATP分子简式、ATP与ADP的相互转化式。

2、通过问题讨论共同绘出ATP与ADP相互转化示意图，理解ATP在细胞中作为能量通货的原因；

3、培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。

2学情分析

学生通过前阶段学习，学生对能源物质与能量有了进一步的理解，也了解了细胞内三大能源物质的功能、线粒体和叶绿体等与能量有关的细胞结构，主动运输需要能量供给等。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。

3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程

教学过程

1、创设情境问题导入

（1）出示黄金与人民币，学生思考流通的特点，从而引出细胞的能量通货——ATP。

（2）猜谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像星闪闪真可爱。

引出为萤火虫发光供能的方式。

2、实验探究

用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后研磨成粉末,取四等份分别装入四支试管,各加入少量水使之混合,置于暗处,可见试管内有淡黄色荧光出现,约过15min荧光消失，然后……

提出问题：萤火虫发光的直接供能物质是葡萄糖、脂肪还是其他物质？

3、举例说明

三磷酸腺苷二钠片

功能:具有改善肌体代谢的作用，同时又是体内能量的主要来源。目前普遍用于心力衰竭、心肌梗塞、脑动脉硬化、冠状动脉硬化等等.

4、学生阅读教材，了解ATP的

中文名称：三磷酸腺苷

简式：

5、明确考点：ATP与ADP的相互转化

（1）．ATP的结构

ATP的结构式：

与RNA的关系：ATP去掉两个磷酸基团后剩余的部分是腺嘌呤核糖核苷酸，是组成RNA的基本单位之一。

ATP分子中具有高能磷酸键

A—P~P~P

～高能磷酸键:30.54KJ/mol

ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物

ATP 酶 ADP + Pi + 能量

（2）结合例子分析

（3）ADP转化成ATP时所需能量的主要来源

6、资料分析

（1）.一个成年人在平静状态下，24小时将有40kg的ATP 发生转化，而细胞内ATP、ADP的总量仅有2mg～10mg。

（2）.用32P标记磷酸加入细胞培养液中，短时间内快速分离出ATP，ATP的总量变化不大，但是大部分ATP末端磷酸基团却已经带有放射性标记。

7、ATP与ADP的相互转化：

.伴随能量的储存和释放: ATP 酶 ADP +Pi+能量（能量“通货”）
2.ATP的含量处在动态平衡之中，保证了稳定供能。

8、生物体细胞内ATP与ADP的相互转化。

ATP的特点：含量少且相对稳定，转换迅速！处于动态平衡中，保证了稳定供能。

9、

10、

10、练习：在细胞内，1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出2870kJ的能量。计算：1分子葡萄糖彻底氧化分解所释放的能量是1分子ATP水解所释放能量的多少倍？（）

11、有关能源物质的回顾与小结：

12、练一练

(1)对于反应式：ATP ADP+Pi+能量，以下提法正确的是（）

A、物质是可逆的，能量是不可逆的

B、物质和能量都是可逆的

C、物质和能量都是不可逆的

D、物质是不可逆的，能量是可逆的

(2) 人体中下列哪些过程中不会使细胞中ADP的含量相对增加（）

①肠道中葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞

②氧气进入毛细血管中的红细胞

③葡萄糖进入红细胞

④K+进入肾小管的上皮细胞

A．①③ B．②④ C．②③ D．①④

13、考向示例

(1)下列关于生物体内ATP的叙述，不正确的是(　 )

A．ATP是细胞内的直接供能物质

B．ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成

C．ATP与ADP的相互转化，在活细胞中其循环是永无休止的

D．ATP与ADP的相互转化过程中，物质和能量都可循环利用

解析：此题考查ATP的结构、功能和相互转化，具体分析如下：

(1)ATP是细胞的能量“通货”。

(2)ATP中的腺苷由腺嘌呤和核糖组成。

(3)在细胞代谢过程中，ATP与ADP不断地转化，保证细胞的能量供应。

(4)ATP与ADP的相互转化过程中，物质是循环的，能量的来源和去向不同，能量不循环。

答案：D

第2节　细胞的能量“通货”──ATP

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