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共2课时
7 一个小村庄的故事 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、有感情地朗读课文，读懂课文，理解小村庄消失的原因。 2、能抓住关键词理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 2学情分析《一个小村庄的故事》讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。 在以前的学习中，孩子们已经能初步的抓住关键词语理解含义深刻的句子，通过本文的学习，重点学会抓住关键词理解含义深刻的句子，并学会如何体会其中的表达效果。 3重点难点指导学生抓住关键词理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标1、有感情地朗读课文，读懂课文，理解小村庄消失的原因。 2、能抓住关键词理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 评论(0) 学时重点指导学生抓住关键词理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果 评论(0) 学时难点指导学生抓住关键词理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 教学活动 活动1【活动】7 一个小村庄的故事教学过程 一、复习检测，导入新课 （一）、出示复习卡的短语：同学们，上节课我们学习了一个小村庄的故事，这一课有很多短语，请看复习卡第一题，请相邻的两个同学检查检查，看看填对了吗。 （ ）的森林 （ ）的河水 （ ）的天空 （ ）的空气 （ ）的工具 （ ）的家具 （ ）的土地 （ ）的洪水 （ ）的斧头 1、组内相邻的同学相互检查纠错。 2、抽小组读。 3、全班同学边想象边读，读出短语的语气。 （二）课文讲了一个什么故事？根据提示填一填。 早先，山谷中有一个（ ），后来，因为人们（ ），最后，小村庄（ ）。 1.现在小组内相邻的同学说一说。 2.抽生说一说。 （三）看来同学们上节课学得不错，这节课我们继续学习《一个小村庄的故事》。 （齐读并板书课题） 二、凸现矛盾，提出问题： 1、展现小村庄的美丽 师：同学们，哪个自然段描写的是这个小村庄是什么样的？ 课件出示：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 朗读指导：你觉得这个小村庄怎么样吗？用一个词语来概括，【板书：美丽】能用你的朗读表现出来吗？ 2、故事结局： （1）可是，这个美丽的小村庄结果怎么样了？（出示视频 ） 哪一个自然段描写的是小村庄结果怎么样? 课件展示：什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 什么都没有了，用一个简短的词语来概括就是？【板书：消失】 引导学生体会对小村庄消失的惋惜之情。并用朗读的形式来表现出来。 提出中心问题：是啊，这个美丽的小村庄消失了，你能根据这两个词语提出一个有价值的问题吗？ 预设：美丽的小村庄为什么会消失呢？ 三、合作探究，解决问题 1、小组合作，探究问题 美丽的小村庄消失的原因是什么呢？ （1）自主学习： 一边默读课文一边思考“小村庄为什么会消失？”用“ ”勾画出相关句子，并想一想勾画的理由。 （2）合作交流： ①在小组长的组织下有序的交流小村庄消失的原因：先说我勾画的是第几自然段的第几句，再读出来。 ②先读勾画的其中一个句子，然后用“因为……所以……”的句式说说小村庄消失的原因。 师生合作，解决问题 全班汇报交流：语文组长代表小组汇报小村庄消失的其中一种原因。先读出句子，然后用“因为……所以……”的句式说说小村庄消失的原因。组员可以做补充。 预设1：（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 （1）小组汇报，说理由：因为大家都去砍树，所以小村庄消失了。【板书：砍树】 （2）哪个词语可以看出大家都去砍树？【谁家，谁家】圈画出来，你看，我们从谁家，谁家可以体会到大家去砍树。 （3）小结：你看，通过刚才的学习，我们抓住句子中的关键词就可以体会句子背后的意思。 预设2：课件出示： 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 小组汇报，说理由：因为大家都不断地去砍树，所以小村庄消失了。 【板书：在砍树下面画波浪线】 预设3：课件出示： 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 （1）小组汇报，说理由：因为人们把大量的树木变成了各种各样的东西，所以小村庄消失了。 （2）引读，树木变成了一栋栋房子，变成了…… （3）孩子们，你们看，这个句子把人们大量的砍树，把树木做成了各种各样的东西写得很清楚，用了一个关键词，这个词连续出现了三次，是那个词？【变成了】 像这样在句子中连续出现了三次的词语我们绝不能放过，把这个关键词圈画出来。 （4)像这样在句子中连续出现了几个词的句子就叫什么句？【附板书：排比】，你们也批注下来。孩子们，你们看，就是这样的一个排比句就强烈的突出了人们在大量的砍树。【板书：在砍树下画三角形。】让我们再读一读这个句子。 （5）这一个又一个的变成了让我们再次感受到人们再大量的砍树，这样的排比句我们在写作时也可以用一用。（课件出示） 来，咱们试一试。人们把树木砍下来，还会变成什么呢？ （6）排比句练习： 树木变成了（ ），变成了（ ），变成了（ ）。 生自己先说一说，然后汇报。 （7）小结：是呀，这一个又一个的变成了让我们再次感受到人们在大量的砍树，看来同学们真会学习。 预设4：然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 （1）小组汇报，说理由：因为雨水下个不停，所以小村庄被洪水卷走了。【板书：洪水】
3、回扣消失，总结原因 什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 （1）是呀，正因为人们大量的不断地砍树，美丽的小村庄才会被洪水卷走了。引读：什么都没有了，…… （2）到底是什么没有了，我们来补充补充。 （郁郁葱葱的森林）没有了，（清澈见底的河水）没有了，（湛蓝深远的天空）没有了，（清新甜润的空气）没有了，什么都没有了。 （3）梳理小村庄消失的原因：孩子们，刚才我们通过勾画句子，抓住句子中的关键词，体会到了除了洪水，小村庄消失的根本原因是？【人们的不断地大量地砍树】 四、拓展延伸，环保教育 1、但是现在人们醒悟了吗？请看，出示图片，配文字及音乐。 2、看到这一张张令人痛心的图片，你有什么感受？ 3、 小练笔：我想对身边的人说…… 4、 写后全班交流。 5、 孩子们，通过对《一个小村庄的故事》的学习，让我们收获了很多很多，让我们记住，读： 让森林永远郁郁葱葱，让河水永远清澈见底，让天空永远湛蓝高远，让空气永远清新甜润，让我们永远记住，保护大自然就是保护我们人类自己！ 附板书设计： 7 一个小村庄的故事
砍树
美丽 ？ 消失 洪 水
7 一个小村庄的故事 课时设计 课堂实录7 一个小村庄的故事 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动Tags：一个,村庄,故事,优秀,教学设计
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