30一次成功的实验公开课教案（教学设计）

日期:2016-2-17 14:23 阅读:

杨静

地区：河北省 - 廊坊市 - 三河市

学校：三河市第四小学

共1课时

30　一次成功的实验　小学语文人教2001课标版

1教学目标

⒈正确、流利、有感情地朗读课文。

⒉运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

⒊教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

2学情分析

由于年龄小，认识、理解能力有局限，很难明白实验成功的多个原因，因此应在充分尊重学生的感受、体验和理解的基础上，找准切入点，并加以引领、提升，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。

3重点难点

教学重点：了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

教学难点：理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。

4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】游戏激趣，导入新课

1.学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。

2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

3.请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。

小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验)

活动2【讲授】抓重点词语，朗读感悟实验的成功

１、采用自己喜欢的读书方式读课文，想一想：教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么，标出能说明实验成功的原因的句子。（课件出示）

2. 交流

（1）实验：教育家让三个学生，三个学生，最后游戏。

（2）成功原因：学生交流画出的句子。

3、多媒体显示重点句：（反复朗读、感悟）

（1）一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

师：从这句话中，你读出了什么？

生：小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、先人后己、临危不乱、沉着冷静、处事果断，有团结合作精神等。（板书：沉着冷静、先人后己）

师：这句话该怎样读？

3-4名学生朗读，师随机指导，注意读出：果断、命令的语气。

齐读

（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、先人后己、临危不乱、沉着冷静、处事果断，有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。）

（2）“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

师：从“刚……就……”这一句式，你读出了什么？

生:动作迅速、实验顺利等

师:为什么三个学生的动作这么迅速呢？

生：听小女孩的指挥、紧密配合等

师：对，这离不开他们的紧密配合，而这也正是我们所说的——团结协作。

(板书：团结合作）

齐读这句话，体会孩子们身上这种可贵的精神。

（3）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

齐读这句话

师：“不假思索”什么意思？

生：不用思考

师：不用思考，脱口而出：危险的时候应该先让别人出去，这说明了什么？

生：心中有他人、先人后己等。

师：正是这种精神，驱使小女孩不由自主的这样做，这说明先人后己这种精神已成为小女孩的内在素质。这句话应该怎样读？

3名学生读，师指导读出平静、理直气壮语气。

齐读

（引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神：先人后己，在危险时刻，心中想着他人。）

3、分角色朗读课文4-10自然段，读出人物对话的不同语气，进一步体会小女孩身上的优秀品质。
（老师是故事的叙述者，男生：教育家，女生：小女孩）

4、这个实验成功的关键是什么?

（1）齐读课文：最后一段，想一想：为什么教育家以前做过的许多次实验都失败了？

交流：争抢、不团结合作

（2）分组做实验：两次：第一次——按顺序；第二次——按争抢。

哪次用的时间短？为什么？

（3）小组讨论问题：实验成功的关键是什么？

5、班内交流：团结协作是成功的关键。

（朗读中体会感悟精神，实验中收获真理，交流中解决难题）

活动3【讲授】拓展活动

请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。

30　一次成功的实验　

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