6燕子专列获奖说课稿

日期:2016-2-17 14:21 阅读:

共1课时

6　燕子专列 小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生理解重点词句，体会课文内涵。

3、感受人们的爱心，增强环保意识。

2学情分析

三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低

3重点难点

引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】燕子专列教学过程

【教学过程】

一、课堂组织教学

观察细节表扬与夸赞学生，调动学生的积极性。

二、导入新课

观察图片，说说燕子的外形特点。
利用对比，将燕子和麻雀进行对比，引出燕子是候鸟的概念，适时传授科学知识。

三、课文分析

（一）学生自主提出问题

燕子是候鸟，能长途飞行，为什么今年春天，却要用专列送呢？

（1）学生带着问题自由朗读课文第二自然段，找出燕子遇到的麻烦。

（2）学生回答，将关键词板书于黑板上。

（二）学生自主提出问题

燕子遇到了麻烦，政府是怎么做的？

学生通过看书思考回答，通过政府的做法适时加入环保理念。

（三）学生自主提出问题

燕子处境艰难，居民们是怎么做的？

学生回答，适时加入互相帮助的思想教育。

1、分析动词：走出、冒着、顶着、踏着、四处寻找
2、请两位学生上台根据句子进行情境表演。
3、提问：居民们纷纷走出家门，纷纷表示人多。这些居民们都有谁呢？可能有可能有 ......
4、语言运用：照样子说一段话。

听到消息后，老爷爷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

通过感受图片，更进一步了解人类对燕子的爱心。
5、巩固练习：填空。

听到消息后，居民们纷纷家门，严寒，漫天飞舞的大雪，冻得坚硬的山路，冻僵的燕子。

（四）提出问题

1、小贝蒂是怎么做的？在第4自然段中，画出最让你感动的句子。

2、小贝蒂为什么一点也不在乎？加入互相帮助的思想教育。
语言运用：小贝蒂不在乎只在乎。
3、通过朗读夸夸小贝蒂，感受人类的爱心。

活泼可爱的小燕子已经坐上专列要去温暖的地方了，让我们一起通过朗读来送送它们。

四、总结

我们爱护鸟，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，因为我们同在一个地球上。

五、思维拓展（激发小学生的思维创造力和想象力。）

思考

（1）万一在燕子遇到困难的时候没有火车，你能想出其他的办法吗？

（2）我们和动物之间会相互关爱和帮助，那么你在生活中是如何帮助同学的呢？

六、组织教学，下课。

6　燕子专列

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