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共1课时
第3节 物质跨膜运输的方… 高中生物 人教2003课标版 1教学目标知识目标： （1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点。 （2）说出被动运输与主动运输的异同点。 （3）阐述主动运输对细胞的意义。 技能目标： 正确解读坐标图与表格。 2学情分析在本章前两节中，学生已经学习了细胞膜的组成、功能以及物质跨膜运输的一些实例，但还未对物质跨膜运输的原理进行学习。本节内容就是系统的学习物质跨膜运输的方式，学生对其中涉及的知识已经有一些了解，所以本节内容对于高中学生并不难理解，因此可以用引导的方式让学生进行探究学习，以此提高学生的分析总结能力。 3重点难点教学重点： 1.小分子和离子跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散、主动运输 2.大分子跨膜运输的方式：胞吞和胞吐 教学难点： 三种跨膜运输方式的概念及区别。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】物质跨膜运输的方式[质疑]幻灯片展示物质通过人工合成脂双层图片提出问题 什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？ 像氧气、二氧化碳、水等小分子物质能够通过脂双层；氨基酸、葡萄糖以及离子等不能通过脂双层。 质疑：葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？（以此引入新课） 今天我们就来了解下物质都是如何跨过细胞膜进出细胞的。 被动运输 以清水中一滴蓝墨水的扩散实验，引出“扩散”这一概念 自由扩散 以水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差，氧和二氧化碳进出肺泡也取决于细胞内外气体浓度差为例，并类比清水中蓝墨水的扩散，给出自由扩散的定义 物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散 协助扩散 在自由扩散的基础上提出离子和一些较大的分子如葡萄糖等不能通过自由扩散进出细胞却依然被细胞吸收，提出协助扩散 进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散 被动运输的特点 幻灯片展示“自由扩散和协助扩散示意图”，引导学生分析自由扩散和协助扩散的相同点与不同点。 自由扩散：物质由高浓度一侧向低浓度一侧运输，不消耗能量，也不需要载体蛋白协助 协助扩散：物质由高浓度一侧向低浓度一侧运输，不消耗能量，需要载体蛋白 影响被动运输的因素 幻灯片展示可能的影响因素与运输速率的曲线图，引导学生找出其中对应的运输方式 自由扩散：物质运输速率与物质浓度成正比关系，只受物质浓度的影响 我们把这样一类由高浓度一侧向低浓度一侧运输，且不消耗能量的方式叫作被动运输 主动运输 主动运输 以植物根系为例引出主动运输 从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同事还需要小号细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 类比自由扩散和协助扩散，让学生画出主动运输的曲线图 物质浓度差与运输速率 物质的运输速率不仅与物质浓度有关，还与蛋白质数量和氧气浓度有关。 探究 如何判断物质进出细胞的方式 运输方式 自由扩散 协助运输 主动运输 跨膜方向 载体协助 消耗能量 物质 举例 氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）水、甘油、乙醇等较小的分子 氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子 K+、Mg2+、Na+ 、Cl－等－带电荷的离子 如何证明细胞膜具有选择透过性 课题：细胞膜是否具有选择透过性 假设：细胞膜具有选择透过行、细胞膜不具有选择透过性 实验设计： 材料： 方法： 可能的结果及结论： 参考资料：课本P63 科学家做过这样的实验：准备好含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段事件后，番茄培养液中的Ca2+和Mg2+浓度下降，水稻培养液中的Ca2+和Mg2+浓度增高。SiO44-的情况刚好相反：水稻吸收大量的SiO44-，而番茄几乎不吸收SiO44- 胞吞、胞吐 第3节 物质跨膜运输的方式 课时设计 课堂实录第3节 物质跨膜运输的方式 1第一学时 教学活动 活动1【导入】物质跨膜运输的方式[质疑]幻灯片展示物质通过人工合成脂双层图片提出问题 什么样的分子能够通过脂双层？什么样的分子不能通过？ 像氧气、二氧化碳、水等小分子物质能够通过脂双层；氨基酸、葡萄糖以及离子等不能通过脂双层。 质疑：葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？（以此引入新课） 今天我们就来了解下物质都是如何跨过细胞膜进出细胞的。 被动运输 以清水中一滴蓝墨水的扩散实验，引出“扩散”这一概念 自由扩散 以水分子进出细胞取决于细胞内外溶液的浓度差，氧和二氧化碳进出肺泡也取决于细胞内外气体浓度差为例，并类比清水中蓝墨水的扩散，给出自由扩散的定义 物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散 协助扩散 在自由扩散的基础上提出离子和一些较大的分子如葡萄糖等不能通过自由扩散进出细胞却依然被细胞吸收，提出协助扩散 进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协助扩散 被动运输的特点 幻灯片展示“自由扩散和协助扩散示意图”，引导学生分析自由扩散和协助扩散的相同点与不同点。 自由扩散：物质由高浓度一侧向低浓度一侧运输，不消耗能量，也不需要载体蛋白协助 协助扩散：物质由高浓度一侧向低浓度一侧运输，不消耗能量，需要载体蛋白 影响被动运输的因素 幻灯片展示可能的影响因素与运输速率的曲线图，引导学生找出其中对应的运输方式 自由扩散：物质运输速率与物质浓度成正比关系，只受物质浓度的影响 我们把这样一类由高浓度一侧向低浓度一侧运输，且不消耗能量的方式叫作被动运输 主动运输 主动运输 以植物根系为例引出主动运输 从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同事还需要小号细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。 类比自由扩散和协助扩散，让学生画出主动运输的曲线图 物质浓度差与运输速率 物质的运输速率不仅与物质浓度有关，还与蛋白质数量和氧气浓度有关。 探究 如何判断物质进出细胞的方式 运输方式 自由扩散 协助运输 主动运输 跨膜方向 载体协助 消耗能量 物质 举例 氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）水、甘油、乙醇等较小的分子 氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子 K+、Mg2+、Na+ 、Cl－等－带电荷的离子 如何证明细胞膜具有选择透过性 课题：细胞膜是否具有选择透过性 假设：细胞膜具有选择透过行、细胞膜不具有选择透过性 实验设计： 材料： 方法： 可能的结果及结论： 参考资料：课本P63 科学家做过这样的实验：准备好含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段事件后，番茄培养液中的Ca2+和Mg2+浓度下降，水稻培养液中的Ca2+和Mg2+浓度增高。SiO44-的情况刚好相反：水稻吸收大量的SiO44-，而番茄几乎不吸收SiO44- 胞吞、胞吐 Tags：3节,物质,跨膜,运输,方式
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