第1节细胞的增殖PPT专用课堂实录内容

第1节　细胞的增殖　 高中生物       人教2003课标版

1．知识与技能：

（1）使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和种族延续的意义。

（2）理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，掌握有丝分裂各期的特点，尤其要重点掌握染色体和DNA分子的规律性变化。

（3）通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力。

2．过程与方法：

     学生通过课前准备卡纸、金属丝，课堂上制作有丝分裂染色体模型，观察交流，互动讨论完成对知识的理解和掌握

3．情感、态度、价值观：

     通过对细胞有丝分裂过程不同时期特点和染色体规律性变化的学习，使学生理解生命物质是运动的、变化发展的，量变与质变关系的，辩证唯物主义观点,认识细胞和生物体。

    学生已经学过染色体的组成、细胞通过分裂产生及染色体与DNA的关系等知识，教师在学生已有知识的基础上稍加点拨，学生很容易接受新知。通过构建细胞分裂物理模型从而实现将抽象的知识更直观，学生接受更快。

1．教学重点及解决办法

   细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律是本节课的重点。教学中使用画图及模型构建等直观教学来突破。

2．教学难点及解决办法

  细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律也是本节课的难点。采用表格式，坐标图来突破教学难点。

1.我们经常洗头发是因为头发上有许多头皮，头皮屑实际上是头部皮肤的表皮细胞。

   我们经常洗发，可是为什么头皮还是原样那么多？

2.一个受精卵细胞怎么才能形成１０１４个细胞的呢？

3.图片展示一个受精的鸡蛋孵化成小鸡长大成母鸡，细胞数目是否没变？以什么方式增多？结合新细胞从   老细胞中产生来回答。

  导入图片一个细胞分裂成两个、四个、及更多。让学生从数量上来了解细胞的变化。然后让学生观看一段视频，从视频中看到细胞内部的活动，这是一种什么增殖方式，引出有丝分裂、细胞周期。

1.课件展示课本中“不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）长短的表格”让学生从表格中发现问题

2.什么是细胞周期？用圆饼图来表示是不是更形象呢？分析两个阶段的变化、细胞分裂期发生了哪些变化？

3.哪些细胞具有细胞周期？教师逐步引导学生完成问题最后归纳总结。

4.用线段表示细胞周期，课堂反馈检查学生对细胞周期的理解。

    回顾染色体和染色质，染色体和DNA的关系，引出新知姐妹染色单体。学生具备一定知识的基础上学生活动完成植物细胞有丝分裂的过程模型构建

（1）通过课本及前面观看视频动画，知道高等植物有丝分裂动态图。

（2）分组让学生在课桌上用卡片纸制，金属丝，铅笔等制作植物细胞分裂模型图。然后展示小组成果并在讲台进行汇报制作依据及特点。

（3）教师简单点评小组成绩，并展示，要求学生边读书边结合课件发现问题。指导学生交流，请小组代表说出各期特征。最后教师点评并归纳

学生活动

学生结合课本及多媒体每组4人完成植物细胞有丝分裂的过程模型构建

学生制作  成果展示  交流汇报

教师点评

教师归纳：前期特点：膜仁消失显两体

                 中期特点：形数清晰赤道齐

                 后期特点：点裂数增均两极

                末期特点：两消两现重开始

播放视频学生观看结合前面的活动找动、植物细胞有丝分裂的异同点

学生找不同、师生互动归纳总结

   尝试让学生回答有丝分裂的意义

   教师总结

  分裂间期：染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成）;细胞适度生长，DNA数目加倍

  分裂期 前期  染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失。染色体散乱排列；

             中期  所有染色体的着丝点排列在赤道板上

             后期  着丝点分裂、姐妹染色单体分开、两组染色体平均分配到两极, 数目加倍

             末期  染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现，赤道板位置出现细胞板并扩展形成细胞壁。

1.一条染色体复制前后，着丝点分裂后的变化

2. 染色体、DNA、染色单体的数量及坐标曲线

   学生完成数据分析

   学生完成曲线图

多媒体展示练习

学生回答

1. 细胞周期概念

2. 两个阶段  分裂间期  特点  主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

           分裂期 前期  两消两现一散

                  中期  形定数晰赤道齐

                  后期  点裂数增均两极

                  末期  两消两现重开始

3. 动植物细胞有丝分裂的区别

4. 有丝分裂的意义

      本节内容较抽象，在整个教学过程中，为了使学生很好的理解知识，增添学习热情，我运用课件为主线，启发并引导学生去构建细胞分裂物理模型，较好地调动了学生学习的积极性。

     为了激发学生的求知欲，在本节课的教学开始，先给学生列举生活中的几种有关细胞增殖的常见现象，以调动学生学习兴趣，然后课件展示一个鸡蛋是怎么发育成一只成熟的鸡图片，让学生通过观察图片从视觉上感知，自然引出细胞增殖的教学内容。起到了较好的效果。

      细胞周期的概念和特点  这是本节课的重点，如何突出重点的讲解，启发引导是实现这一目标的关键。课件演示细胞周期的有关图表，明确指出细胞的分裂、分裂间期，再结合学生的观察讨论，归纳，总结出细胞周期特点，让学生成为课堂主体，实现探究式教学。

     有丝分裂的过程(重难点突破)  对于本节课的重点也是难点，如何突出和突破，是本节课成功的关键。学生分组制作有丝分裂模型生生合作，师生交流很好的突破有丝分裂的过程。调动了学习新知的积极性。教师结合模型让学生分析归纳各个时期特点，此过程中让学生主动归纳，学习效果肯定比老师直接讲出要好。通过flash动画演示了植物细胞有丝分裂的过程，让学生对细胞有丝分裂有个整体认识。

     通过观看视频动物细胞有丝分裂的过程，结合与植物细胞有丝分裂进行比较来学习。让学生提炼信息，列表格完成二者分裂过程的主要区别。

     结合学法指导，师生共同画出有丝分裂过程中染色体以及DNA的变化，课件展示此过程，此过程由学生主动参与，以加深对本节知识的理解和深化从而实现了难点突破。

课件展示习题，补漏  一方面可以让学生掌握的理论知识得到应用，另外通过习题可以知道是否达到教学目标，了解学生学情，以便更好地进行针对性巩固练习。

    不足之处，学生接受新知的能力有差异，课后还会通过课后跟踪检测习题，进行针对性辅导教学。

第1节　细胞的增殖　

第1节　细胞的增殖　

1.我们经常洗头发是因为头发上有许多头皮，头皮屑实际上是头部皮肤的表皮细胞。

   我们经常洗发，可是为什么头皮还是原样那么多？

2.一个受精卵细胞怎么才能形成１０１４个细胞的呢？

3.图片展示一个受精的鸡蛋孵化成小鸡长大成母鸡，细胞数目是否没变？以什么方式增多？结合新细胞从   老细胞中产生来回答。

  导入图片一个细胞分裂成两个、四个、及更多。让学生从数量上来了解细胞的变化。然后让学生观看一段视频，从视频中看到细胞内部的活动，这是一种什么增殖方式，引出有丝分裂、细胞周期。

1.课件展示课本中“不同细胞的细胞周期持续时间（t/h）长短的表格”让学生从表格中发现问题

2.什么是细胞周期？用圆饼图来表示是不是更形象呢？分析两个阶段的变化、细胞分裂期发生了哪些变化？

3.哪些细胞具有细胞周期？教师逐步引导学生完成问题最后归纳总结。

4.用线段表示细胞周期，课堂反馈检查学生对细胞周期的理解。

    回顾染色体和染色质，染色体和DNA的关系，引出新知姐妹染色单体。学生具备一定知识的基础上学生活动完成植物细胞有丝分裂的过程模型构建

（1）通过课本及前面观看视频动画，知道高等植物有丝分裂动态图。

（2）分组让学生在课桌上用卡片纸制，金属丝，铅笔等制作植物细胞分裂模型图。然后展示小组成果并在讲台进行汇报制作依据及特点。

（3）教师简单点评小组成绩，并展示，要求学生边读书边结合课件发现问题。指导学生交流，请小组代表说出各期特征。最后教师点评并归纳

学生活动

学生结合课本及多媒体每组4人完成植物细胞有丝分裂的过程模型构建

学生制作  成果展示  交流汇报

教师点评

教师归纳：前期特点：膜仁消失显两体

                 中期特点：形数清晰赤道齐

                 后期特点：点裂数增均两极

                末期特点：两消两现重开始

播放视频学生观看结合前面的活动找动、植物细胞有丝分裂的异同点

学生找不同、师生互动归纳总结

   尝试让学生回答有丝分裂的意义

   教师总结

  分裂间期：染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成）;细胞适度生长，DNA数目加倍

  分裂期 前期  染色体、纺锤体出现，核膜、核仁消失。染色体散乱排列；

             中期  所有染色体的着丝点排列在赤道板上

             后期  着丝点分裂、姐妹染色单体分开、两组染色体平均分配到两极, 数目加倍

             末期  染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现，赤道板位置出现细胞板并扩展形成细胞壁。

1.一条染色体复制前后，着丝点分裂后的变化

2. 染色体、DNA、染色单体的数量及坐标曲线

   学生完成数据分析

   学生完成曲线图

多媒体展示练习

学生回答

1. 细胞周期概念

2. 两个阶段  分裂间期  特点  主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

           分裂期 前期  两消两现一散

                  中期  形定数晰赤道齐

                  后期  点裂数增均两极

                  末期  两消两现重开始

3. 动植物细胞有丝分裂的区别

4. 有丝分裂的意义

      本节内容较抽象，在整个教学过程中，为了使学生很好的理解知识，增添学习热情，我运用课件为主线，启发并引导学生去构建细胞分裂物理模型，较好地调动了学生学习的积极性。

     为了激发学生的求知欲，在本节课的教学开始，先给学生列举生活中的几种有关细胞增殖的常见现象，以调动学生学习兴趣，然后课件展示一个鸡蛋是怎么发育成一只成熟的鸡图片，让学生通过观察图片从视觉上感知，自然引出细胞增殖的教学内容。起到了较好的效果。

      细胞周期的概念和特点  这是本节课的重点，如何突出重点的讲解，启发引导是实现这一目标的关键。课件演示细胞周期的有关图表，明确指出细胞的分裂、分裂间期，再结合学生的观察讨论，归纳，总结出细胞周期特点，让学生成为课堂主体，实现探究式教学。

     有丝分裂的过程(重难点突破)  对于本节课的重点也是难点，如何突出和突破，是本节课成功的关键。学生分组制作有丝分裂模型生生合作，师生交流很好的突破有丝分裂的过程。调动了学习新知的积极性。教师结合模型让学生分析归纳各个时期特点，此过程中让学生主动归纳，学习效果肯定比老师直接讲出要好。通过flash动画演示了植物细胞有丝分裂的过程，让学生对细胞有丝分裂有个整体认识。

     通过观看视频动物细胞有丝分裂的过程，结合与植物细胞有丝分裂进行比较来学习。让学生提炼信息，列表格完成二者分裂过程的主要区别。

     结合学法指导，师生共同画出有丝分裂过程中染色体以及DNA的变化，课件展示此过程，此过程由学生主动参与，以加深对本节知识的理解和深化从而实现了难点突破。

课件展示习题，补漏  一方面可以让学生掌握的理论知识得到应用，另外通过习题可以知道是否达到教学目标，了解学生学情，以便更好地进行针对性巩固练习。

    不足之处，学生接受新知的能力有差异，课后还会通过课后跟踪检测习题，进行针对性辅导教学。

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  受益匪浅，值得学习。

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  都是我们学校的啊 我也代表周黄小学的老师点个赞

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