6燕子专列优质课教案整理

日期:2016-2-17 14:16 阅读:

共1课时

6　燕子专列　小学语文人教2001课标版

1教学目标

学会本课14个生字，会认11个2类字。
了解课文内容。
正确、流利地朗读课文。

2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入

板书课文题目，根据题目质疑，看到课文题目，你会产生哪些疑问？

（“专列”是什么意思？什么人为燕子开专列？为什么为燕子开专列？）

谁能解答这些疑问？

（“专列”就是专门的列车，“燕子专列”就是专门为燕子而开的列车。）

还有一些疑问，我们深入学习时，再逐个解答。

活动2【讲授】整体感知

电子白板显示自学提示：

读课文，圈出生字和词语，读准字音。
通过查字典和联系上下文理解词语。
课文主要讲了一件什么事？
分组讨论：课文用了什么叙述顺序？

交流自学情况：

指名分自然段读课文。
认读生字，新词，纠正读音，（ppt显示本文生字，新词。）
你理解那些词语？
课文讲了一件什么事情？

有一年春天，欧洲的瑞士气温下降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的专列将这些燕子送到温暖的地方。

文章先写了什么，然后写了什么？最后写了什么？

（文章采用倒叙的方法，先写人们给乘坐专列的燕子送行，然后描述事情发生的经过，还具体介绍了小姑娘贝蒂为救助冻僵的燕子不怕寒冷的事，最后再回到开头送行的一幕，首尾呼应。）

学生概括各个自然段的大致内容。
齐读，小组读，自由认读词语。

活动3【活动】认知贯通

学习课文第一自然段

自由读，说说读懂的内容及自己的感受。

一列漂亮舒适的空调列车正准备启程。

（说明人们对燕子很重视，很爱护燕子。）

站台上站满了送行的人。

（3）（说明人们很关心燕子。）

他们送的是一批特殊的客人——燕子。

(“——”起解释说明的作用，“客人”一词表明人们将燕子当作朋友看待。）

朗读第一自然段。

课文总结：

可爱的，飞翔的天使却要人类用列车送归，为什么会这样？我们下一节再解决这个问题。

活动4【作业】作业

有感情地朗读课文。
正确抄写文中的生字，新词。

6　燕子专列　

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