29掌声优质课教案整理

日期:2016-2-17 14:15 阅读:

杨红梅

地区：河南省 - 鹿邑县 -

学校：鹿邑县观堂镇中心学校

共1课时

29　掌声　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.学会本课的生字新词.

2.有感情的朗读课文,初步了解课文大意.

2学情分析

学习生字词感知课文大意

课文围绕掌声讲了一件什么事?

3重点难点

学习生字,理解词语的意思,有感情的朗读课文

理解课文内容

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一.播放歌曲,营造气氛

1.播放歌曲<<掌声响起来>>.

2.听了这首歌,你想说什么?

活动2【导入】二.解读学习目标 活动3【活动】三.新知探究：

学法指导:

完成学习目标一

　 1.学生一读课文,要求读准字音,遇到不认识的生字借助拼音多读几遍,把字音读准.

2.学生二读课文,互相指正读错的地方.

3.播放课文录音,纠正课文的读音,注意朗读的节奏,感情等.

4.学生三读课文,圈画出文中的生字词.

5.学习生字.

愿姿势投况吞烈绪

述普通鼓励麻症疾镇

按照独学对学群学的方式完成下列要求。

要求:(1).给以上生字注音组词,并找出相近字.

(2).区分字形结构,找出偏旁部首.

(3).指导书写，注意“愿势吞述鼓励症疾“等

字的写法。

（4）.小组赛读生字。

小检测：

认读我最棒：

掌声文静愿意姿势轮流情况注视

热烈持久平息情绪讲述鼓励残疾

6.词语解释：

文静：

骤然：

镇定：

忧郁：

歧视：

完成学习目标二

1.学生开火车读课文，每人一个自然段。

2.学生再读课文，想一想：课文围绕掌声讲述了一件什么事？（独学、对学、群学）

活动4【活动】四、总结

1.老师：

2.学生：

活动5【测试】五、检测：

1.注音我最棒。

（）（）（） ( )

愿意姿势投降情况

2.加偏旁组成新字再组词.

原-( ) ( ) 者-( ) ( )

次-( ) ( ) 真-( ) ( )

3.我会写出下列词语的反义词.

犹豫--( ) 热烈--( ) 持久--( )

镇定--( ) 忧郁--( ) 歧视--( )

活动6【作业】六.作业：

1.抄写生字词.

2.有感情的朗读课文

29　掌声　

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