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共1课时
第2节 生物膜的流动镶嵌… 高中生物 人教2003课标版 1新设计第2节《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计 1.知识方面：简述生物膜的结构 2.情感态度价值观：探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。 1.教学重点：流动镶嵌模型的基本内容。 2.教学难点：探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 课时设计 课堂实录第2节 生物膜的流动镶嵌模型 1[导入] 回顾旧知识，导入新内容，起到温故而知新的作用。 [讲授新课] 科学家怀着对物质跨膜运输现象产生的疑问，开始对生物膜结构的漫长探索，让我们重温一下这段历程。 （一）对生物膜结构的探索历程 设问1：假如给你一台时光机，让你穿越到过去成为当时的科学家，你会想到先从那方面去研究细胞膜？（学生思考：细胞膜的组成成分是什么？） 指导学生阅读教材中“欧文顿”的实验（教师引导得出实验的推论） 设问2：欧文顿的推论是否正确呢？细胞膜中除含有脂质外，还有没有其他成分呢？（指导学生阅读教材中“科学家研究哺乳动物红细胞膜的实验，并引导学生化学分析结果：膜主要由脂质和蛋白质组成） 设问3：脂质和蛋白质是怎样有机结合的呢？（指导学生阅读教材中“两位荷兰科学家的实验”，分析脂双层这一结论的由来以及磷脂分子之间的位置关系） 设问4：蛋白质位于脂双层的什么位置呢？（指导学生阅读“20世纪40年代的推测和罗伯特森1959年提出的三明治结构模型”） 借白细胞吞噬病原体的动画指出“三明治”结构模型的不足，说明细胞膜不应是静态结构，而应当是动态结构。 设问5：有什么证据证明细胞膜中的物质是不断运动的呢？（重点指导学生阅读教材中“荧光标记小鼠细胞和人细胞融合实验”，指出细胞膜具有流动性） 最后由1972年桑格和尼克森提出的“流动镶嵌模型”引入第二部分的内容。 （二）流动镶嵌模型的基本内容 教师呈现P68生物膜的结构模型示意图，试着引导学生阐述流动镶嵌模型的基本内容，教师同时板书：①磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流动性；②蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个双分子层，大多数蛋白质也是可以运动的；③在细胞膜的外表有一层糖蛋白，叫糖被。与细胞识别，信息交流有关。总结：生物膜在结构上具有流动性 最后，通过学生动手制作“流动镶嵌模型”的平面模型而进一步巩固流动镶嵌模型的基本内容。 （三）小结：重点总结生物膜流动镶嵌模型的基本内容。 （四）完成多媒体练习 教学活动Tags：2节,生物,流动,镶嵌,模型
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