28狮子和鹿ppt配用优秀获奖教案

地区： 浙江省 - 丽水市 - 龙泉市

学校：龙泉市水南小学

28　狮子和鹿　 小学语文       人教2001课标版

1、知识与技能目标：能有感情地朗读课文。

2．过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，这是课文学习的重点。

3．情感与态度目标：教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。

使学生体会故事中的寓意：尺有所长，寸有所短。事物都是长处、短处并存的，要全面地看待事物。

1、我们刚刚学了的《陶罐和铁罐》这篇课文，你明白了什么？那么《狮子和鹿》这个故事又将告诉我们一个什么道理呢？

2、今天我们一起来学习这篇课文（齐读课题）——28《狮子和鹿》

1、看了课题，发现有一个和平时不一样的符号，是什么？（*）这个符号代表着什么？

（略读课文）

2、略读课文，根据课文中的提示来自己学习。打开课本110页，自由读读阅读提示

3、你知道怎么学习这篇略读课文了吗？

4、我们先来自由读课文，要求：（1）读准字词、读通句子；（2）想一想，课文主要讲了一件什么事？

学生自由读课文

5、读词语。（课件）老师从课文中找出了几个词语，谁能响亮地读出来？

（1）欣赏  精美别致   珊瑚  

     抱怨  撒开  扯   挣脱     （重点正音：挣脱，指努力地逃脱、奋力地摆脱）

（2）你能用上其中一些词语说说课文讲了一件什么事吗？（指名说；出示句子；齐读）

鹿非常（ 欣赏）自己的角，认为自己的角（精美别致），就像美丽的（珊瑚）。它（抱怨）自己的腿太细，但是，在遇到狮子后，它(撒开）自己的长腿就跑，（扯）掉了树枝，（挣脱）出了角，脱离了危险。

模块一：抓鹿的语言，感受角的美丽和鹿腿的难看。

1、你从哪儿看出小鹿欣赏自己的角，抱怨自己的腿的，默读课文，找一找，用横线划出来，并读一读。（板书：角   腿）

2、交流：

（1）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

    A、小鹿为什么欣赏自己的角？哪个词语写出了鹿角的美丽？（精美别致）

B、它把自己的角比作什么？ （珊瑚）

见过珊瑚吗？你见过的珊瑚是什么样子的？是不是这样？（出示珊瑚图）

你想说什么？难怪小鹿会说：“啊！我的角多么……”（板书：精美别致）

C、此时此刻，小鹿的心情如何？（兴奋、惊讶、自豪）

D、那就请你（兴奋、惊讶、自豪）地来读一读这句话吧！（指名读，齐读）

（2）过渡：这时，一阵清风吹来，鹿忽然看到了自己的腿，心情一下子就变得……（难受、失落……），为什么呀？（腿太细了）

     （出示）：鹿忽然看到看了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”  （板书：细长难看）

A、是呀，这么细长、难看的腿，叫我怎么高兴地起来呢？

B、你还从哪里感受到鹿的这种心情？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）

C、看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，能把你的抱怨告诉大家吗？

3、对比两个句子。过渡：小鹿如此欣赏自己的角，抱怨自己的腿（出示）

啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

唉，这条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!

（1）你们发现了吗，这两句话中都有一个语气词——“啊！唉，”用得恰当吗？

（2）你分别能带上这样的语气读一读吗？（指名、齐读）

板块二：鹿狮口脱险

过渡：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，是什么？（狮子）“哎呀！一头狮子正悄悄地向自己逼近。”

1、多么危险啊，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？文中哪个自然段写了鹿脱险的经过的，快速默读课文，找一找。（第6自然段，出示）

2、小鹿是如何脱险的？请你自由读一读这段话。

A、反馈，小鹿靠什么逃离狮子的追赶?（腿）这是怎样的腿?（有力的腿）

B、你从哪些动词中看出来？（撒开、蹦来跳去、甩、扯、挣脱、奔……）

C、那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?（没有，差点害了它）哪个词告诉我们？（挂）

D、是啊，多亏了那细长有力的腿。你能读出这惊险的一幕吗？（指名读、齐读）

E、幸好有惊无险，鹿最终逃脱了狮子的追捕，它长长地叹了一口气说：（教师引读）——唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。（板书：差点送命、狮口逃生）

1、读了这个故事，你想对小鹿说什么？请你写一写，再和同学交流交流。反馈

2、你碰到过类似的事吗？

3、总结：在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”要全面地看待事物。（出示：事物都是长处、短处并存的，要全面地看待事物。）齐读

4、联系比较，拓宽视野

《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方？出示课件

　（两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。在表达方法上都是通过具体的事例来说明道理。）

5、《狮子和鹿》这个故事选自《伊索寓言》，寓言是通过一个故事来告诉我们一个简单而又深刻的道理，这本书里还有许多我们熟悉的故事，如：《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狼来了》……

师：还有很多寓言书，如：《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》、《百喻经》、《拉封丹寓言》在课外，可以找来看看读一读，相信你们会明白更多的道理。

28　狮子和鹿　

28　狮子和鹿　

1、我们刚刚学了的《陶罐和铁罐》这篇课文，你明白了什么？那么《狮子和鹿》这个故事又将告诉我们一个什么道理呢？

2、今天我们一起来学习这篇课文（齐读课题）——28《狮子和鹿》

1、看了课题，发现有一个和平时不一样的符号，是什么？（*）这个符号代表着什么？

（略读课文）

2、略读课文，根据课文中的提示来自己学习。打开课本110页，自由读读阅读提示

3、你知道怎么学习这篇略读课文了吗？

4、我们先来自由读课文，要求：（1）读准字词、读通句子；（2）想一想，课文主要讲了一件什么事？

学生自由读课文

5、读词语。（课件）老师从课文中找出了几个词语，谁能响亮地读出来？

（1）欣赏  精美别致   珊瑚  

     抱怨  撒开  扯   挣脱     （重点正音：挣脱，指努力地逃脱、奋力地摆脱）

（2）你能用上其中一些词语说说课文讲了一件什么事吗？（指名说；出示句子；齐读）

鹿非常（ 欣赏）自己的角，认为自己的角（精美别致），就像美丽的（珊瑚）。它（抱怨）自己的腿太细，但是，在遇到狮子后，它(撒开）自己的长腿就跑，（扯）掉了树枝，（挣脱）出了角，脱离了危险。

模块一：抓鹿的语言，感受角的美丽和鹿腿的难看。

1、你从哪儿看出小鹿欣赏自己的角，抱怨自己的腿的，默读课文，找一找，用横线划出来，并读一读。（板书：角   腿）

2、交流：

（1）他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

    A、小鹿为什么欣赏自己的角？哪个词语写出了鹿角的美丽？（精美别致）

B、它把自己的角比作什么？ （珊瑚）

见过珊瑚吗？你见过的珊瑚是什么样子的？是不是这样？（出示珊瑚图）

你想说什么？难怪小鹿会说：“啊！我的角多么……”（板书：精美别致）

C、此时此刻，小鹿的心情如何？（兴奋、惊讶、自豪）

D、那就请你（兴奋、惊讶、自豪）地来读一读这句话吧！（指名读，齐读）

（2）过渡：这时，一阵清风吹来，鹿忽然看到了自己的腿，心情一下子就变得……（难受、失落……），为什么呀？（腿太细了）

     （出示）：鹿忽然看到看了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”  （板书：细长难看）

A、是呀，这么细长、难看的腿，叫我怎么高兴地起来呢？

B、你还从哪里感受到鹿的这种心情？（不禁撅起了嘴，皱起了眉头）

C、看起来它十分不满意自己的腿啊！小鹿，能把你的抱怨告诉大家吗？

3、对比两个句子。过渡：小鹿如此欣赏自己的角，抱怨自己的腿（出示）

啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！

唉，这条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!

（1）你们发现了吗，这两句话中都有一个语气词——“啊！唉，”用得恰当吗？

（2）你分别能带上这样的语气读一读吗？（指名、齐读）

板块二：鹿狮口脱险

过渡：就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，是什么？（狮子）“哎呀！一头狮子正悄悄地向自己逼近。”

1、多么危险啊，鹿能脱险吗？它又是靠什么脱险的呢？文中哪个自然段写了鹿脱险的经过的，快速默读课文，找一找。（第6自然段，出示）

2、小鹿是如何脱险的？请你自由读一读这段话。

A、反馈，小鹿靠什么逃离狮子的追赶?（腿）这是怎样的腿?（有力的腿）

B、你从哪些动词中看出来？（撒开、蹦来跳去、甩、扯、挣脱、奔……）

C、那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?（没有，差点害了它）哪个词告诉我们？（挂）

D、是啊，多亏了那细长有力的腿。你能读出这惊险的一幕吗？（指名读、齐读）

E、幸好有惊无险，鹿最终逃脱了狮子的追捕，它长长地叹了一口气说：（教师引读）——唉，两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。（板书：差点送命、狮口逃生）

1、读了这个故事，你想对小鹿说什么？请你写一写，再和同学交流交流。反馈

2、你碰到过类似的事吗？

3、总结：在生活中，任何事物不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”要全面地看待事物。（出示：事物都是长处、短处并存的，要全面地看待事物。）齐读

4、联系比较，拓宽视野

《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》这两篇课文有哪些相同的地方？出示课件

　（两篇课文都告诉我们要学会全面地看问题，正确地对待自己和别人。在表达方法上都是通过具体的事例来说明道理。）

5、《狮子和鹿》这个故事选自《伊索寓言》，寓言是通过一个故事来告诉我们一个简单而又深刻的道理，这本书里还有许多我们熟悉的故事，如：《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狼来了》……

师：还有很多寓言书，如：《克雷洛夫寓言》、《列那狐的故事》、《百喻经》、《拉封丹寓言》在课外，可以找来看看读一读，相信你们会明白更多的道理。