第3节细胞核——系统的控制中心教学活动设计方案

第3节　细胞核——系统的… 高中生物       人教2003课标版

知识目标：1．阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系

                  2．描述染色质的组成及与染色体的关系。

   能力目标：1．通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力。

                     2．形成结构与功能相适应的生物学理念。

                     3．尝试制作真核细胞的三维结构模型。

   情感目标：1．通过各实验的资料分析，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

                     2．培养学生树立结构与功能相适应的观点。

        经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，对于基因是如何通过控制蛋白质的合成、进而控制生物的遗传和代谢，以及细胞分裂的知识还不了解。因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。以免造成不必要的认识障碍。另外，他们具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，有利于学生对新知识的理解同时巩固旧知识。

教学重点

    1、通过资料分析让学生真正认同细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

    2、细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。

教学难点

    1、通过资料分析，让学生主动地去思考和分析，不仅理解细胞核是细胞代谢和遗传的   控制中心，同时掌握分析

          实验结果得出结论的方法。

    2、通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。

今天，喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊，黑羊羊、白羊羊非常受他们的欢迎，而灰羊羊常常被冷落。灰羊羊想改变后代的命运，可正常情况下，灰羊羊只能生灰色的羊”

灰羊羊的梦想是生一只漂亮的小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？（配合一小段动画片）学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题

资料一：科学家用黑白两种美西螈做实验，取黑美西螈胚胎细胞的细胞核，移植到白美西螈的去核卵细胞中，移植后长大的美西螈是什么体色？

说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？

多莉的外形受细胞核控制，美西螈的肤色受细胞核控制，那你认为生物体性状的遗传主要由什么控制？

板书：生物体性状的遗传由细胞核控制。

资料二：科学家用头发将蝾螈的受精卵横溢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连（单独的细胞核不能生存的原因：没有营养物质和能量供应）。结果有核的一半分裂，无核的一半停止分裂（分裂、分化是细胞的代谢活动）。若有核的一半在分裂时有一个细胞核被挤到无核的一半，这一半也会开始分裂，并且发育成正常的胚胎。

从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？有核的一半继续分裂，无核的一半停止分裂，说明细胞的分裂、分化由什么控制？

板书：细胞核控制着细胞的分裂、分化。

提问：人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？

科学家将变形虫切半，一半有核，一半无核，无核的一半不能摄食，对刺激没有反应，仅能消化已吞噬的食物；有核的一半照样摄食。对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长、分裂。

由资料3我们可以得出什么结论？

提示：没有细胞核的变形虫不能摄食，最后会不会丧失生命活动？

说明细胞的生命活动受到细胞核的控制。

板书：细胞的生命活动受到细胞核的控制。

科学家用伞藻做实验（展示伞藻卡片）伞藻由帽、柄、假根构成，细胞核在基部，科学家用伞形帽和菊花形帽伞藻做嫁接和核移植实验。

嫁接：将伞形帽伞藻的柄嫁接到菊花形帽伞藻上，将菊花形帽伞藻的柄嫁接到伞形帽伞藻上。新长出来的帽是什么形状？（用卡片演示嫁接过程，师生互动得出结果）

核移植：将伞形帽伞藻的细胞核移植到菊花形帽伞藻上，菊花形帽伞藻的细胞核移植到伞形帽伞藻上，新长出来的帽是什么形状？（用卡片演示核移植过程，师生互动得出结论）

提问：由图我们发现了什么？（提示：观察伞藻基部的细胞核和顶部帽的形状的关系）

由资料4说明，生物体形态结构的建成与什么有关？

板书：生物体形态结构的建成与细胞核有关。

核膜：在细胞核的最外边就是核膜，双层生物膜，把核内物质与细胞质分开。

提问：细胞膜与核膜在结构和功能上有什么区别与联系呢？

就像细胞膜把细胞与外界环境分隔开一样，但又不是完全分隔开，因为核内要不断地与核外细胞质进行物质交换和信息交流，而核孔则主要是大分子进出的通道。

核孔：分布在核膜上，是内外两层生物膜连接在一起形成的。核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流。

提问：为什么在代谢旺盛的细胞中，核孔的数量较多？

核仁：主要是一部分染色质聚在一起形成的，这部分染色质里的DNA主要控制合成构成核糖体的RNA,所以说它与某种RNA及于核糖体的形成有关。通常代谢旺盛的细胞核仁较大。为什么？

细胞代谢旺盛，说明细胞正在大量合成蛋白质。蛋白质的合成场所是核糖体，而rRNA是核糖体必不可少的组成部分，核仁对于rRNA的合成具有重要作用。

也就是说，大量mRNA要翻译成蛋白质，需要更多核糖体，所以需要更多rRNA，所以需要更多核仁。

染色质：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质就叫染色质，染色质的化学成分是什么呢？

提问：DNA分子有什么生理作用？（回顾旧知识）

染色质呈细丝状，存在于细胞分裂间期，当细胞进入分裂期的时候，细长的染色质会高度螺旋化，缩短变粗，形成圆柱状或杆状的染色体。当细胞分裂结束时，染色体又可以解开螺旋，变长变细成为染色质。所以说，染色体和染色质是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。

第3节　细胞核——系统的控制中心　

第3节　细胞核——系统的控制中心　

今天，喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊，黑羊羊、白羊羊非常受他们的欢迎，而灰羊羊常常被冷落。灰羊羊想改变后代的命运，可正常情况下，灰羊羊只能生灰色的羊”

灰羊羊的梦想是生一只漂亮的小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？（配合一小段动画片）学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题

资料一：科学家用黑白两种美西螈做实验，取黑美西螈胚胎细胞的细胞核，移植到白美西螈的去核卵细胞中，移植后长大的美西螈是什么体色？

说明美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是细胞质控制的？

多莉的外形受细胞核控制，美西螈的肤色受细胞核控制，那你认为生物体性状的遗传主要由什么控制？

板书：生物体性状的遗传由细胞核控制。

资料二：科学家用头发将蝾螈的受精卵横溢为有核和无核的两半，中间只有很少的细胞质相连（单独的细胞核不能生存的原因：没有营养物质和能量供应）。结果有核的一半分裂，无核的一半停止分裂（分裂、分化是细胞的代谢活动）。若有核的一半在分裂时有一个细胞核被挤到无核的一半，这一半也会开始分裂，并且发育成正常的胚胎。

从资料2可以看出细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？有核的一半继续分裂，无核的一半停止分裂，说明细胞的分裂、分化由什么控制？

板书：细胞核控制着细胞的分裂、分化。

提问：人成熟的红细胞还能生长分裂吗？为什么？

科学家将变形虫切半，一半有核，一半无核，无核的一半不能摄食，对刺激没有反应，仅能消化已吞噬的食物；有核的一半照样摄食。对刺激仍有反应，失去的伸缩泡可以再生，还能生长、分裂。

由资料3我们可以得出什么结论？

提示：没有细胞核的变形虫不能摄食，最后会不会丧失生命活动？

说明细胞的生命活动受到细胞核的控制。

板书：细胞的生命活动受到细胞核的控制。

科学家用伞藻做实验（展示伞藻卡片）伞藻由帽、柄、假根构成，细胞核在基部，科学家用伞形帽和菊花形帽伞藻做嫁接和核移植实验。

嫁接：将伞形帽伞藻的柄嫁接到菊花形帽伞藻上，将菊花形帽伞藻的柄嫁接到伞形帽伞藻上。新长出来的帽是什么形状？（用卡片演示嫁接过程，师生互动得出结果）

核移植：将伞形帽伞藻的细胞核移植到菊花形帽伞藻上，菊花形帽伞藻的细胞核移植到伞形帽伞藻上，新长出来的帽是什么形状？（用卡片演示核移植过程，师生互动得出结论）

提问：由图我们发现了什么？（提示：观察伞藻基部的细胞核和顶部帽的形状的关系）

由资料4说明，生物体形态结构的建成与什么有关？

板书：生物体形态结构的建成与细胞核有关。

核膜：在细胞核的最外边就是核膜，双层生物膜，把核内物质与细胞质分开。

提问：细胞膜与核膜在结构和功能上有什么区别与联系呢？

就像细胞膜把细胞与外界环境分隔开一样，但又不是完全分隔开，因为核内要不断地与核外细胞质进行物质交换和信息交流，而核孔则主要是大分子进出的通道。

核孔：分布在核膜上，是内外两层生物膜连接在一起形成的。核孔实现了核质之间频繁的物质交换和信息交流。

提问：为什么在代谢旺盛的细胞中，核孔的数量较多？

核仁：主要是一部分染色质聚在一起形成的，这部分染色质里的DNA主要控制合成构成核糖体的RNA,所以说它与某种RNA及于核糖体的形成有关。通常代谢旺盛的细胞核仁较大。为什么？

细胞代谢旺盛，说明细胞正在大量合成蛋白质。蛋白质的合成场所是核糖体，而rRNA是核糖体必不可少的组成部分，核仁对于rRNA的合成具有重要作用。

也就是说，大量mRNA要翻译成蛋白质，需要更多核糖体，所以需要更多rRNA，所以需要更多核仁。

染色质：细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质就叫染色质，染色质的化学成分是什么呢？

提问：DNA分子有什么生理作用？（回顾旧知识）

染色质呈细丝状，存在于细胞分裂间期，当细胞进入分裂期的时候，细长的染色质会高度螺旋化，缩短变粗，形成圆柱状或杆状的染色体。当细胞分裂结束时，染色体又可以解开螺旋，变长变细成为染色质。所以说，染色体和染色质是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。