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共1课时
5 翠鸟 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，体会关键句子在表情达意上的作用。 2学情分析先读几遍课文，了解课文的主要内容，然后有感情的朗读课文，认真分析课后问题，理解作者从哪几方面写翠鸟的可爱，同时可以归纳一下写作顺序是什么，最后背诵自己喜欢的内容。按课后要求，看看哪个句子写得更好，好在哪里。照样子练写句子，提高自己的表达能力。 3重点难点重点：了解翠鸟在外形和动作上的特点。 难点：体会翠鸟的外形、特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句，感受作者对翠鸟的喜爱之情。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 学时重点流利、正确地读课文和生字。 评论(0) 学时难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学活动 活动1【导入】激发兴趣，导入主体在大自然中有许多美丽的小鸟，你们喜欢什么鸟？鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它们。今天我们要来认识一位新朋友----翠鸟（板书课题）。其实在全世界，翠鸟有60多种，今天我们所认识的是其中的一种。 活动2【活动】初读课文，感知整体你们乡更多了解翠鸟吗？下面就请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看课文是从那几个方面介绍翠鸟的，并把每个自然段标上序号。 活动3【活动】学习生字、生词自学生字，要求读准字音，让学生把自己认为最难记的生字抄写两遍，然后认真读读课文。 活动4【讲授】检查学生复习情况1、提问学生读词语； 2、谁来说说课文是从那几个方面来写翠鸟的？ 从三个方面来写的：（1）翠鸟的外形特点；（2）翠鸟的活动特点；（3）告诉我们要保护翠鸟。 活动5【讲授】细读第一自然段，认识翠鸟的外形特点反复阅读第一自然段，然后边观察翠鸟的图片边口述翠鸟的外形特点，注意有顺序的描述。 课文是按什么顺序介绍翠鸟身上的羽毛颜色的？ 仿照课文学习用“······像······”来打比方，说说一种鸟的外形特点。 （小结）这样，一番描写把一只羽毛鲜艳，小巧玲珑翠鸟的形象展现在我们面前，表达出作者的喜爱之情。 活动6【讲授】板书鲜艳 头 橄榄色（头巾） （羽毛） 背 浅绿色（外衣） 腹 赤褐色（衬衣） 翠鸟的外形特点 身体 小巧玲珑 美丽 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 5 翠鸟 课时设计 课堂实录5 翠鸟 1第一学时 学时重点流利、正确地读课文和生字。 学时难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，感受作者对翠鸟的喜爱之情。 教学活动 活动1【导入】激发兴趣，导入主体在大自然中有许多美丽的小鸟，你们喜欢什么鸟？鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它们。今天我们要来认识一位新朋友----翠鸟（板书课题）。其实在全世界，翠鸟有60多种，今天我们所认识的是其中的一种。 活动2【活动】初读课文，感知整体你们乡更多了解翠鸟吗？下面就请同学们用自己喜欢的方式读读课文，看看课文是从那几个方面介绍翠鸟的，并把每个自然段标上序号。 活动3【活动】学习生字、生词自学生字，要求读准字音，让学生把自己认为最难记的生字抄写两遍，然后认真读读课文。 活动4【讲授】检查学生复习情况1、提问学生读词语； 2、谁来说说课文是从那几个方面来写翠鸟的？ 从三个方面来写的：（1）翠鸟的外形特点；（2）翠鸟的活动特点；（3）告诉我们要保护翠鸟。 活动5【讲授】细读第一自然段，认识翠鸟的外形特点反复阅读第一自然段，然后边观察翠鸟的图片边口述翠鸟的外形特点，注意有顺序的描述。 课文是按什么顺序介绍翠鸟身上的羽毛颜色的？ 仿照课文学习用“······像······”来打比方，说说一种鸟的外形特点。 （小结）这样，一番描写把一只羽毛鲜艳，小巧玲珑翠鸟的形象展现在我们面前，表达出作者的喜爱之情。 活动6【讲授】板书鲜艳 头 橄榄色（头巾） （羽毛） 背 浅绿色（外衣） 腹 赤褐色（衬衣） 翠鸟的外形特点 身体 小巧玲珑 美丽 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 新蔡县栎评论
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