|
曾小清
地区： 广东省 - 广州市 - 黄埔区 学校：广州市黄埔恒威实验小学 共1课时28 狮子和鹿 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1、能正确流利有感情地朗读课文，初步培养学生概括课文的能力 2、在反复朗读中感悟理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，体会故事中所蕴含的道理 2学情分析1、理解知道鹿对自己的角和腿的前后不同的态度,是课文学习的重点,是课文学习的重点;体会故事所述的道理是课文学习的难点。 2、教学中可让学生把课文和陶罐和铁罐作比较学习,通过比较,拓展学生的思路和视野,学会用多种方式进行阅读。 3重点难点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度； 体会故事所蕴含的道理。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】28、狮子和鹿一、激趣揭题 1、今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它来了（课件出示：小鹿） 2、谁来夸夸它。 3、师：多美的小鹿呀，我们来看看小鹿是怎样评价自己的吧？ 出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （生齐读）师板书：角 精美别致 4、师：可小鹿对自己的腿不太满意—— 出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” （生齐读）师板书：腿 太细难看 5、师：当经过一件事后，小鹿对他的角和腿的态度发生了明显变化 出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 齐读，师板：差点送命 狮口逃生 6、师：究竟发生了一件什么事让小鹿改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事。板书课题《狮子和鹿》，齐读。 二、整体感知 1、赶紧打开书，认真地读吧。出示要求： 1、自由读课文，在拼音的帮助下把课文读正确。 2、读完后想想，究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？ 2、检查词语，出示 xīn yuàn fàn yóu yù 欣赏 抱怨 泛起 犹 豫 měng chèn shān hú chě 凶猛 匀称 珊瑚 使劲扯 juē zhòu sā zhèng 噘嘴 皱眉 撒开 挣脱 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采 3、反馈：究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？ ①谁能用屏幕上的提示说说发生了一件什么事？ ②出示提示，指导说——生再自由说说 在丛林中，一只（ ）遇到（ ）而奋力脱险的故事。那天，鹿非常欣赏自己的（ ） ,而抱怨自己的（ ）。当凶猛的狮子向它扑来的时候， （ ）的角被树枝挂住，险些送了它的（ ），而（ ）的腿帮它从狮口（ ）。 ③师：这只鹿啊，觉得很美丽的是——（自己的角），它可喜欢了，认为难看的是——（自己的腿）。读读课文的2、3、4自然段，找一找，你从哪儿看出鹿喜欢自己的角而不喜欢腿？ 三、细读故事，知鹿。 根据学生反馈，品读重点句。 1、抓“欣赏”，感受鹿角的美丽。 出示： 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” A、指名读。 B、他把自己的角比作什么？（珊瑚） C、扣“啊”，读出小鹿的赞美。（感受不同，读法也不一样。） D、指导朗读。 师：小鹿，当你发现你的角如此美丽，你的心情怎样？（兴奋、惊讶） 师：那你就兴奋地夸夸自己或其他事物吧！ 师评价： 啊，老师听出了你是发自内心的喜欢自己的角。“多么……多么……”两个多么，小鹿真喜欢自己呀！ D、齐读。 师：小鹿可喜欢这两只美丽的角啦！可四条腿他就——不喜欢了。 2、抓“难看”，感受鹿腿的难看。 出示： 鹿忽然看到了自己的腿，不仅撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” A、指名读。 B、你听懂小鹿的意思了吗？ a扣“唉”，读出小鹿的抱怨。 b抓提示语，读出鹿对腿的不满意。 师评价：瞧你唉声叹气，愁眉苦脸的，这就是抱怨。谁也来抱怨一下。 3、改变看法 A、读第五自然段。就在他抱怨的时候，发生了什么事呢？ B、默读课文5——7自然段，想想 鹿遇到了什么状况？ C、同学们，你们看到了什么？听到了什么？或者感受到什么呢？ （生：我看到了头凶猛的狮子像我扑来。我的心怦怦地跳，很紧张，感觉狮子就要吃了我了。……） D、多紧张的场面，现在把这段里的“鹿”换成“我”，请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读这段。 E、学生们自己试读。 F、师：哪只小鹿来给我们讲述这段惊心动魄的逃离记？师让学生展示读。 G、经过这件事情，鹿的腿给你留下了怎样的印象？ H、是呀，危急时刻，小鹿就是靠他有力、灵活、快速的腿躲过了这一个劫难，此时此刻，小鹿又会对自己的角和腿说什么呢？ 出示 鹿对着美丽的角说：“ 。” 鹿对着细长有力的腿说：“ 。” I、小结：是呀，孩子们，就像你们刚才说的，任何事物都有它存在的价值。我们不能随便的否定它们。而鹿也终于明白了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：……（出示齐读） “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 四、明白寓意，拓展推荐 1、师：小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉爸爸、妈妈。爸爸对它说：“既然这美丽的角差点儿让你送命，那干脆把它锯掉算了。”同学们，你们觉得呢？ 2、小结：正所谓“金无足赤，人无完人”，世界上十全十美的东西是不存在的，不要因为它的长处而忽视它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。（出示，齐读） 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 3、鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同学们的心里也有许多体会，许多收获。请把你的体会和想法写下来。 4、师：同学们，今天学的这个有趣的故事，来自《伊索寓言》，这本书里还有很多生动有趣的故事呢，读完它你会汲取许多人生的智慧。 板书设计： 狮子和鹿 鹿角——美丽（挂住树枝） 险些送命 鹿腿——难看（有力） 逃生 28 狮子和鹿 课时设计 课堂实录28 狮子和鹿 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】28、狮子和鹿一、激趣揭题 1、今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它来了（课件出示：小鹿） 2、谁来夸夸它。 3、师：多美的小鹿呀，我们来看看小鹿是怎样评价自己的吧？ 出示：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （生齐读）师板书：角 精美别致 4、师：可小鹿对自己的腿不太满意—— 出示：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” （生齐读）师板书：腿 太细难看 5、师：当经过一件事后，小鹿对他的角和腿的态度发生了明显变化 出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 齐读，师板：差点送命 狮口逃生 6、师：究竟发生了一件什么事让小鹿改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事。板书课题《狮子和鹿》，齐读。 二、整体感知 1、赶紧打开书，认真地读吧。出示要求： 1、自由读课文，在拼音的帮助下把课文读正确。 2、读完后想想，究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？ 2、检查词语，出示 xīn yuàn fàn yóu yù 欣赏 抱怨 泛起 犹 豫 měng chèn shān hú chě 凶猛 匀称 珊瑚 使劲扯 juē zhòu sā zhèng 噘嘴 皱眉 撒开 挣脱 痛痛快快 精美别致 灰心丧气 没精打采 3、反馈：究竟发生了什么事让小鹿改变了看法？ ①谁能用屏幕上的提示说说发生了一件什么事？ ②出示提示，指导说——生再自由说说 在丛林中，一只（ ）遇到（ ）而奋力脱险的故事。那天，鹿非常欣赏自己的（ ） ,而抱怨自己的（ ）。当凶猛的狮子向它扑来的时候， （ ）的角被树枝挂住，险些送了它的（ ），而（ ）的腿帮它从狮口（ ）。 ③师：这只鹿啊，觉得很美丽的是——（自己的角），它可喜欢了，认为难看的是——（自己的腿）。读读课文的2、3、4自然段，找一找，你从哪儿看出鹿喜欢自己的角而不喜欢腿？ 三、细读故事，知鹿。 根据学生反馈，品读重点句。 1、抓“欣赏”，感受鹿角的美丽。 出示： 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” A、指名读。 B、他把自己的角比作什么？（珊瑚） C、扣“啊”，读出小鹿的赞美。（感受不同，读法也不一样。） D、指导朗读。 师：小鹿，当你发现你的角如此美丽，你的心情怎样？（兴奋、惊讶） 师：那你就兴奋地夸夸自己或其他事物吧！ 师评价： 啊，老师听出了你是发自内心的喜欢自己的角。“多么……多么……”两个多么，小鹿真喜欢自己呀！ D、齐读。 师：小鹿可喜欢这两只美丽的角啦！可四条腿他就——不喜欢了。 2、抓“难看”，感受鹿腿的难看。 出示： 鹿忽然看到了自己的腿，不仅撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” A、指名读。 B、你听懂小鹿的意思了吗？ a扣“唉”，读出小鹿的抱怨。 b抓提示语，读出鹿对腿的不满意。 师评价：瞧你唉声叹气，愁眉苦脸的，这就是抱怨。谁也来抱怨一下。 3、改变看法 A、读第五自然段。就在他抱怨的时候，发生了什么事呢？ B、默读课文5——7自然段，想想 鹿遇到了什么状况？ C、同学们，你们看到了什么？听到了什么？或者感受到什么呢？ （生：我看到了头凶猛的狮子像我扑来。我的心怦怦地跳，很紧张，感觉狮子就要吃了我了。……） D、多紧张的场面，现在把这段里的“鹿”换成“我”，请大家把自己置身于这茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着你，试着读读这段。 E、学生们自己试读。 F、师：哪只小鹿来给我们讲述这段惊心动魄的逃离记？师让学生展示读。 G、经过这件事情，鹿的腿给你留下了怎样的印象？ H、是呀，危急时刻，小鹿就是靠他有力、灵活、快速的腿躲过了这一个劫难，此时此刻，小鹿又会对自己的角和腿说什么呢？ 出示 鹿对着美丽的角说：“ 。” 鹿对着细长有力的腿说：“ 。” I、小结：是呀，孩子们，就像你们刚才说的，任何事物都有它存在的价值。我们不能随便的否定它们。而鹿也终于明白了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：……（出示齐读） “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 四、明白寓意，拓展推荐 1、师：小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告诉爸爸、妈妈。爸爸对它说：“既然这美丽的角差点儿让你送命，那干脆把它锯掉算了。”同学们，你们觉得呢？ 2、小结：正所谓“金无足赤，人无完人”，世界上十全十美的东西是不存在的，不要因为它的长处而忽视它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。（出示，齐读） 尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。 3、鹿经历了这次灾难，心里有了许多感触。我们也和鹿一起经历了，思考了，相信同学们的心里也有许多体会，许多收获。请把你的体会和想法写下来。 4、师：同学们，今天学的这个有趣的故事，来自《伊索寓言》，这本书里还有很多生动有趣的故事呢，读完它你会汲取许多人生的智慧。 板书设计： 狮子和鹿 鹿角——美丽（挂住树枝） 险些送命 鹿腿——难看（有力） 逃生 Tags：狮子,课时,教案
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
