5翠鸟精品学案

5　翠鸟　 小学语文       人教2001课标版

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。

2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是怎样抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键句在表情达以上的作用。

《翠鸟》一文形象、生动地介绍了一种生活在水表的小鸟。作者通过对翠鸟美丽的美丽的羽毛，小巧玲珑的外形和活动室机警、敏捷的特点来描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。三年级的学生纯真而富有爱心，他们特别喜欢小动物，但像这样的水鸟却很少见，他们对这样的新奇的事物具有强烈的好奇心，因此他们会对本课产生较为浓厚的兴趣；但他们活泼好动，注意力不易集中，教学时一定要结合直观性和趣味性，抓住文中的重点词句引导学生朗读感悟，帮助学生解决重点、突破难点。

教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点：体会翠鸟外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

1、会认“秆、绣、赤、褐、衬、衫、泛、锐、饲、翁、峭” 共11个生字，会写“翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁”共13个字。

2、正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、疾飞、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

3、初步朗读课文，了解课文内容。

掌握本课的生字、词语，能初步了解课文大意。

1、同学们，我们在第一课中认识了春天的使者——燕子。今天我为大家介绍一位新朋友！大家快打开书看看他是谁呢？

2、这种漂亮的水鸟就是翠鸟，它不仅长得美丽，还有高超的捉鱼本领，人们又叫它“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到它。相信通过今天的学习，你们一定会喜爱上这位新朋友的!

请同学们把书翻到第18页，自己试着读读课文。

1、自由读课文，勾出文中的生字、词语，标出自然段序号。如果遇到不认识的生字可以看看课文中的注音，或者查字典。读不通顺的地方，请你反复多读几遍。

2、同桌互相读，把课文读正确，读通顺。

3、抽生分段读课文，检查自读情况。

4、全班齐读课文。

1、出示本课词语，学生认读词语。

2、将生字从词语中跳出来，指导学生认读生字。

3、正确掌握本课会写的生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词。

请同学们在生子本上抄写本课的生字、词语。

同学们，今天我们初读了课文，认识了11个生字，会写13个字，还积累了一些词语，请大家多多练习，把这些知识牢牢地记住吧！

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

了解翠鸟外形和动作上的特点。

体会翠鸟外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

1、同学们，上节课我们认识了一位新朋友，你们喜欢它吗？在学习这一课之前，让我们先来读读上节课学过的词语吧！

2、请同学们打开练习本，我们来听写几个学过的词语，看看大家是不是都记住它们了！

3、写完后，请大家打开书自己检查一遍，如果有错误，请你在本上再写三遍，把它们记牢！

1、下面请同学们默读课文，看看课文有几个自然段，想想每个自然段讲的是什么内容？并抽生汇报交流。

2、欣赏一下翠鸟那美丽的外形。

①、请同学们自己朗读第一自然段，看看第一自然段有几句话，描绘了翠鸟在外形上的哪些特点。

②联系上下文，理解“鲜艳”的意思。

③课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？

④同学们，在介绍翠鸟羽毛颜色时，用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方，你感受到了什么？

⑤从字里行间，我们可以深切地感受到作者对翠鸟的喜爱之情。带着你心中对翠鸟的喜爱之情再来读读第一自然段吧！

3、翠鸟活动时又有什么特点呢？

①请你继续默读第二自然段，把重要的词句用直线画下来。

②汇报交流重点词句。

③你能通过朗读把翠鸟这些活动的特点读出来吗？自己试着读一读吧！

4、可爱的翠鸟又是怎样捉鱼的？

①请你继续默读课文第三自然段。勾出能体现，课文中小泡泡里说：“翠鸟的动作真快啊！”的词句。

②全班交流汇报。

③我们一起再来读读第三自然段吧！

4、请同学们齐读第四、五自然段，边读边想： “我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？

5、谈谈学习收获。

6、课堂小结

通过对这篇课文的学习，我们也对翠鸟产生了感情。让我们有感情地朗读课文，并把自己最喜欢的段落背下来，好吗？

①摘抄描写翠鸟外形和动作的句子。

②有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

5　翠鸟　

5　翠鸟　

1、会认“秆、绣、赤、褐、衬、衫、泛、锐、饲、翁、峭” 共11个生字，会写“翠、秆、腹、赤、衬、衫、透、泛、泡、饲、翁、陡、壁”共13个字。

2、正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、又尖又长、清脆、一眨眼、疾飞、泡泡、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。

3、初步朗读课文，了解课文内容。

掌握本课的生字、词语，能初步了解课文大意。

1、同学们，我们在第一课中认识了春天的使者——燕子。今天我为大家介绍一位新朋友！大家快打开书看看他是谁呢？

2、这种漂亮的水鸟就是翠鸟，它不仅长得美丽，还有高超的捉鱼本领，人们又叫它“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到它。相信通过今天的学习，你们一定会喜爱上这位新朋友的!

请同学们把书翻到第18页，自己试着读读课文。

1、自由读课文，勾出文中的生字、词语，标出自然段序号。如果遇到不认识的生字可以看看课文中的注音，或者查字典。读不通顺的地方，请你反复多读几遍。

2、同桌互相读，把课文读正确，读通顺。

3、抽生分段读课文，检查自读情况。

4、全班齐读课文。

1、出示本课词语，学生认读词语。

2、将生字从词语中跳出来，指导学生认读生字。

3、正确掌握本课会写的生字的拼音、字形、笔画、结构，了解字义，并利用生字组词。

请同学们在生子本上抄写本课的生字、词语。

同学们，今天我们初读了课文，认识了11个生字，会写13个字，还积累了一些词语，请大家多多练习，把这些知识牢牢地记住吧！