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共1课时
5 翠鸟 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.会认“秆”“绣”“赤”“褐”“衬”“衫”“泛”“锐”“饲”“翁”“峭”11个生字，会写“翠”“秆”“腹”等13个生字，积累“翠鸟”“苇秆”“衬衫”等16个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 2学情分析生字在学生自学的基础上就字音和字形的难点进行指导，逐步提高学生独立识字的能力。继续体会文中关键词语在词句在表情达意方面的作用，体会保护环境爱护动物的重要性。 教学重点了解翠鸟外形和动作上的特点。 3重点难点了解翠鸟外形和动作上的特点。 5 翠鸟 课时设计 课堂实录5 翠鸟 11我们城口是一座美丽的小县城，这里风景优美。现在春天到了，到处花红柳绿，鸟语花香。经常看到各种各样的小鸟，孩子们你们都认识哪些鸟呢？（学生自由反馈） 2孩子们真不错，认识了那么多的鸟，今天我们就来深入了解翠鸟。你们看看，这些鸟中，哪一只是翠鸟呢？ 二，自读课文，理清文章脉络 1.老师提出自读要求，学生自由，轻声地读课文。 ①认读本课的生字新词，并在文中画出本课的新词。 ②想一想，课文每个自然段主要讲了什么？ ③思考：翠鸟有什么特点？ 2．出示生词卡片，检查认读情况，教师强调要点。 3.指明逐段朗读课文，然后说说每个自然段的主要内容。 4.快速默读课文，说说翠鸟的特点。 三，品读感悟，体会特点 1.学习第1自然段，体会翠鸟的外形特点。 ⑴出示翠鸟的图片，用自己的话说一说翠鸟的样子。 ⑵学生读课文，找出具体描写翠鸟外形特点的段落。 ⑶指名反馈，大家一起读一读。 ①它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的、外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 ②它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 ⑷有感情地把这些句子读一读。 ⑸你们觉得这些句子中哪两个词语最直接地点明了翠鸟,外形的特点 (颜色鲜艳 小巧玲珑) ⑹教师：翠鸟不但小巧玲珑，而且颜色也很鲜艳，讨人喜欢，请大家拿出彩笔，根据课文的介绍，给手中的翠鸟涂上鲜艳的颜色， ⑺集体反馈，教师演示涂色过程。 ⑻在给翠鸟上色的时候，你们发现了作者的介绍顺序了吗？ ⑼学生小组内互相介绍翠鸟外形。 2.学习2·3自然段，体会翠鸟动作的敏捷。 ⑴学生自由读第2·3自然段，思考：课文还为我们介绍了翠鸟的什么特点？ ⑵学生交流·反馈。要求圈画出关键的词语或是句子。 ⑶集体反馈，教师适时点拨，并随机进行阅读指导 ⑷指导学生有感情地朗读第2·3自然段。 四，课堂小结 本文语言浅显·生动，作者抓住了翠鸟外形上和动作上的特点来描写翠鸟，作者之所以能把翠鸟的特点写得如此细致，与平时的认真观察分不开。我们要写好作文，也要养成留心观察的好习惯。 五，布置作业 ⒈抄写本课的生字新词。 ⒉小练笔：收集自己喜欢胡鸟类的资料，用自己的语言，学习作者得方法介绍一下它。 教学活动Tags：翠鸟,课堂,实录
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