5翠鸟优秀教案设计

5　翠鸟　 小学语文       人教2001课标版

1、?会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

从学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。

课文写翠鸟外形特点和字词学习。

1、?会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

课文写翠鸟外形特点。

翠鸟的外形特点。

1．这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？
    2．补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。
    3．除了这些，同学们还想知道什么？

1．默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画。
    2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。

3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）

1．学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。
2．指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。（学生说的同时，教师操作ppt课件依次给翠鸟的各部分涂上相应颜色。）
3．指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜色鲜艳）
  

 4．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。③观察ppt课件中的翠鸟图进行体会。）
    5．学生看ppt课件中的彩色翠鸟图，练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。

请仿照文中翠鸟的外形描写，按一定的顺序描写你喜欢的小动物的样子。

一（  ）小爪子    一（  ）眼睛     一（  ）嘴     一（  ）翠鸟  一（ ）羽毛    一（  ）翅膀   一（   ）赞歌    

燕---蒸    聚---骤     增 ---赠      掠 --凉     稻---蹈    尖---尘     偶--遇

沾--站    圈--卷       漾--泳       倦--蜷    符--付    演--掩    赞  --替

5　翠鸟　

5　翠鸟　

1、?会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。

课文写翠鸟外形特点。

翠鸟的外形特点。

1．这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟，它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题）从鸟的名字中同学们能发现它的一些特点吗？
    2．补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。
    3．除了这些，同学们还想知道什么？

1．默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画。
    2．指名按课文中叙述的顺序说一说作者先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么。

3．说说从总体上看作者是按什么顺序写的？（从下到上）写羽毛的部分呢？（先总说，再分说头部、背部、腹部）

1．学生分小组再次认真朗读课文，讨论并记住翠鸟各部分的特点。
2．指名按顺序说说翠鸟各部分的特点。（学生说的同时，教师操作ppt课件依次给翠鸟的各部分涂上相应颜色。）
3．指名从整体上说一说这只翠鸟的特点。（小巧玲珑、颜色鲜艳）
  

 4．理解“小巧玲珑”的意思。（从三方面进行引导：①补充介绍：翠鸟体形很小，身长只有15厘米，相当于大人的拳头那么大；②结合翠鸟停的地方--苇秆的特点进行体会。③观察ppt课件中的翠鸟图进行体会。）
    5．学生看ppt课件中的彩色翠鸟图，练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。

请仿照文中翠鸟的外形描写，按一定的顺序描写你喜欢的小动物的样子。

一（  ）小爪子    一（  ）眼睛     一（  ）嘴     一（  ）翠鸟  一（ ）羽毛    一（  ）翅膀   一（   ）赞歌    

燕---蒸    聚---骤     增 ---赠      掠 --凉     稻---蹈    尖---尘     偶--遇

沾--站    圈--卷       漾--泳       倦--蜷    符--付    演--掩    赞  --替

• 优点:

  师生互动好

• 缺点:

  三维目标不明确

• 优点:

  教师引导学生抓住翠鸟外形和动作特点有感情地朗读课文，感受了作者对翠鸟的喜爱之情，培养了学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学情分析透彻，练习适合学生特点，重难点突出。

• 缺点:

  无

• 优点:

  分组探究、生生互动、师生互动设计好。

• 缺点:

  三维目标不明晰。

• 优点:

  教学活动设计的较好，能够围绕学生，注重学生实际。

• 缺点:

  所计划课时没有备够。

• 优点:

  教学设计符合学生实际，师生互动较好。

• 缺点:

  准备了三课时，但后两课时没有被。