第2节生物膜的流动镶嵌模型优质教案设计

第2节　生物膜的流动镶嵌… 高中生物       人教2003课标版

知识与技能

① 通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一般规律。 

② 举例说明生物膜具有流动性特点。 

③ 简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。 

④ 尝试利用废旧物等制作生物膜模型。

情感、态度与价值观

正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。

学生在通过前面内容的学习后，已经知道细胞膜是最基本的生命系统的边界，控制物质的进出，具有选择透过性。高一学生己具备一定的观察和认知能力，思维逻辑性已初步建立，但还不够完善，对探索过程非常好奇，但又缺乏理性思考。在教师的引导下，可以逐步提高其观察和认知能力。

1、理解科学家对生物膜结构的探索历程。

2、流动镶嵌模型的基本内容。

那么细胞膜为什么会具有选择透过性？我们常讲生物的结构决定其功能，是不是细胞膜有什么特殊的结构呢？那么让我们进入时间隧道来观看一下究竟生物膜是怎样的结构

课前先组织学生课前预习

总结：生物膜结构的探索历程。

（多媒体播放）

1、提出问题

2、实验观察并作出假设

3、实验验证

4、提出问题

5、实验验证

多媒体展示出磷脂在空气—水界面上排列图

教师活动

  补充：

磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，磷脂“头部”是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的。

 多媒体展示细胞膜的电镜照片。

6、建立模型

   7、质疑

8、完美模型

    多媒体展示荧光标记的小鼠细胞核人细胞融合实验示意图。

[动画演示]细胞膜的亚显微结构模型。

问题：

生物膜的基本支架是什么？
蛋白质分子有几种位置？

膜分子是静止的还是运动的？

4、小组讨论，并完成生物膜流教师活动

 学生合作完成下列概念图

绘图：

1、准确绘制出细胞膜的磷脂、蛋白质三种位置和糖被。

2、准确标注出各部分结构和名称。

课本课后练习

利用废旧物品等制作生物模型。

教师展示自己制作的模型

第2节　生物膜的流动镶嵌模型　

第2节　生物膜的流动镶嵌模型　

那么细胞膜为什么会具有选择透过性？我们常讲生物的结构决定其功能，是不是细胞膜有什么特殊的结构呢？那么让我们进入时间隧道来观看一下究竟生物膜是怎样的结构

课前先组织学生课前预习

总结：生物膜结构的探索历程。

（多媒体播放）

1、提出问题

2、实验观察并作出假设

3、实验验证

4、提出问题

5、实验验证

多媒体展示出磷脂在空气—水界面上排列图

教师活动

  补充：

磷脂是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成，磷脂“头部”是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的。

 多媒体展示细胞膜的电镜照片。

6、建立模型

   7、质疑

8、完美模型

    多媒体展示荧光标记的小鼠细胞核人细胞融合实验示意图。

[动画演示]细胞膜的亚显微结构模型。

问题：

生物膜的基本支架是什么？
蛋白质分子有几种位置？

膜分子是静止的还是运动的？

4、小组讨论，并完成生物膜流教师活动

 学生合作完成下列概念图

绘图：

1、准确绘制出细胞膜的磷脂、蛋白质三种位置和糖被。

2、准确标注出各部分结构和名称。

课本课后练习

利用废旧物品等制作生物模型。

教师展示自己制作的模型