28狮子和鹿教学创新设计

日期:2016-2-17 10:17 阅读:

唐小金

地区：湖南省 - 永州市 - 零陵区

学校：菱角塘镇喜塘完小

共1课时

28　狮子和鹿　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

3、情感与态度目标：使学生体会故事中所蕴含的道理。

2学情分析

这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
　　课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
　　理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度，是课文学习的重点；体会故事所讲述的道理是课文学习的难点。
　　选编这篇课文，一是要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培养独立阅读能力。

3重点难点

教学重点：　　

理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。　　

教学难点：　　

使学生体会故事中的寓意。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣情境导入。

课件显示：一只漂亮的鹿从丛林里出来，蹦到池塘边。

1、同学们看，今天老师把谁请来了？你喜欢它吗？为什么？（学生交流。）

2、是啊，小鹿也认为自己的角很美，所以特别喜欢。有一天，小鹿口渴了，来到池塘边，可是……当美丽的小鹿碰上凶猛的狮子，它们之间会发生怎样的故事呢？

3、，揭题引入课题。

活动2【讲授】初读课文，了解课文大意。

1、学生自读课文。

2、划出生词，同桌互读。

3、检查对文中词语的认识，认读词语。

4、齐读词语。

5、学习两个多音字。

5、谁能说说究竟发生了什么事？

活动3【讲授】深读课文，体会小鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

1、抓“欣赏”，感受鹿角的美丽。

小鹿是怎样赞美自己的角的？

、学生朗读相关语句。
、它把自己的角比作什么？
、此刻它会有什么样的心情？
、谁能把这样的心情读出来？
、用“多么……多么……”说句子。

2、抓“难看”，感受鹿腿的难看。

出示句子：忽然一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。小鹿看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

①、学生朗读句子。

②、谁能读好这一句？是怎样的表情？（皱眉）

③、读出鹿对腿的不满。

3、过渡：就在小鹿抱怨自己的腿没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。哎呀，一头狮子正向自己悄悄逼近。后来又发生了什么事？

自由朗读第六自然段。

难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？

③、那么，小鹿的角应该锯掉吗?（讨论交流。）

4、改变看法，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

是啊，孩子们，任何事物都有它存在的价值，我们不能随便的否定它们，而鹿也明白了这个道理，最后它叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

活动4【活动】总结，理解寓意。

学了这篇课文，你懂得了什么？

28　狮子和鹿　

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