5翠鸟教案3

日期:2016-2-17 10:17 阅读:

共1课时

5　翠鸟　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1.了解翠鸟的外形特点感受翠鸟的美丽。

2.学习作者按顺序及抓特点进行观察的方法。

3.理解第一自然段中的重点词语，如“小巧玲珑”等。

4.有感情的朗读并背诵第一自然段。

2重点难点

1.了解翠鸟的外形特点，学习按顺序抓特点进行观察的方法。

2.指导学生进行阅读训练的同时，有效渗透习作方法的指导，培养学生的阅读能力和习作能力融为一体。

3学情分析

我班学生纯真善良，富有爱心。在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学活动

一、形象感知，导入新课。

　　　　播放关于翠鸟的教学录像，直观形象地认识翠鸟，进而导入新课，板书课题。

　　二、初读课文，自学字词

　　1 、学生自读课文，自学生字新词。

　　2 、学生互相交流难点字词。

　　3 、分组分段朗读课文。

　　三、学习第一自然段

　　1 、投影翠鸟，学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）

　　2 、提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？

　　3 、四人小组自学。

　　4 、交流讨论，教师适时点拨。

　　（1 ）第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。

　　（2 ）第二——五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。

　　　　重点理解：作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？

　　　　头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。

　　　　背上：浅绿色的外衣

　　　　腹部：赤褐色的衬衫

　　　　联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。

　　　　思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）

　　（3 ）第六句

　　　　学生自读句子，找出能概括本句的词语（小巧玲珑）。

　　　　“小巧玲珑”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲珑？

　　　　眼：透亮灵活

　　　　嘴：又尖又长

　　　　联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。

　　5 、结合板书，小结本段

　　6 、指导训练朗读。

　　板书设计：

　　　　红色的小爪子

　　　　外形颜色鲜艳头上（头巾）背上（外衣）腹部（衬衫）

　　　　小巧玲珑眼（透亮灵活）嘴（又尖又长）

5　翠鸟　

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