第2节细胞器──系统内的分工合作（通用）优秀教学设计

日期:2016-2-17 10:17 阅读:

共1课时

第2节　细胞器──系统内… 高中生物人教2003课标版

1教学目标

1、了解分离各种细胞器的科学方法。

2、说出8种细胞器的结构和功能。

3、通过阅读教材和讨论，培养合作、自主学习及分析、理解问题的能力，增强团结合作意识。

2学情分析

学生在第一章学习了高倍镜的使用及本章第一节的有关细胞膜的知识以后，再进行本节内容的学习，就有了良好的基础。但是对于细胞器的形态结构还比较陌生，课前应准备好图片及模型，化抽象为具体。

3重点难点

【学习重点】线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、液泡等的结构和功能

【学习难点】线粒体和叶绿体的结构和功能

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】细胞器的分离

材料：在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，将细胞碎片和细胞器用离心法进行分离，第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上层液体S1；随后又将S1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上层液体S2；第三次离心将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上层液体S3；最后一次将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上层液体S4。

分离细胞器的方法：差速离心法

活动2【活动】认识细胞器

连连看：阅读教材P45-46，相互合作完成。

名称图形功能

1.线粒体 A与动物细胞的有丝分裂有关

2.溶酶体 B进行光合作用的场所

3.液泡 C蛋白质的加工和发送

4.核糖体 D合成蛋白质的场所

5.高尔基体 E为细胞生命活动提供能量

6.中心体 F分解衰老、损伤的细胞器

7.内质网 G蛋白质的合成和加工以及脂质合成的场所

8.叶绿体 H储存物质，使植物细胞坚挺

活动3【活动】线粒体与叶绿体的比较

线

线粒体

叶绿体

不同点

分布

结构示意图

成分

功能

相同点

活动4【活动】构建细胞模型

自选材料给动物或植物细胞粘上细胞器，注意它们在细胞中的分布位置。

活动5【练习】细胞器

一、细胞器归类

（1）具有双层膜结构的细胞器：；

具有单层膜结构的细胞器：；

无膜结构的细胞器：；

（2）含有DNA的细胞器：；

（3）含有色素的细胞器：；

（4）能进行能量转换的细胞器：。

（5）只存在于动物细胞和低等植物细胞的细胞器：；

二、思维提升：

1.植物细胞都有叶绿体吗？动物细胞都有线粒体吗？

2.含少量遗传物质的细胞器有哪些？

3.不含磷脂的细胞器有哪些？

4.动植物细胞结构上最可靠的区别是什么？

5.切西瓜时会流出红色汁液，主要是破坏了哪种细胞器？

6.真核细胞和原核细胞共有的细胞器是什么？

三、对号入座：说出对应的细胞器的名称。

能量转换站—— 动力车间——

养料制造车间—— 有机物（脂质）合成车间——

生产蛋白质的机器—— 蛋白质加工、分类和包装的“车间”——

四、标出图中各细胞结构的名称。

细胞的结构模式图

第2节　细胞器──系统内的分工合作

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