3荷花教学评价实录

日期:2016-2-16 13:28 阅读:

共1课时

3　荷花　小学语文人教2001课标版

1教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文用词的准确，会用"有的...有的...有的..."说几句话。

2重点难点

1、感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。

2、理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起”等语句。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入

1、同学们，今天这节课我们继续学习著名文学家、教育家叶圣陶爷爷的<<荷花>>。请大家齐读课题。

2、想去看看荷花吗？那就跟着老师到荷花池边去欣赏一下吧。

3、你们看得都陶醉了吧？来说说，你们都看到了怎样的荷花？

（引导：从颜色、形状，还有荷叶等方面说。

活动2【讲授】课文赏析

1、你们看到的荷花是这样的，那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？请同学们翻开课本，自由地读课文，读完说说你有什么感受。如果用一个字概括，那就是美！（板书：美）

2、是呀，荷花真美呀，课文哪一段最具体地写了荷花的美呢？（第2段）

3、请同学们拿出笔，轻读第2小节，把你喜欢的句子划下来，多读几遍。谁来读读你喜欢的句子？（指名读）

活动3【讲授】课文详解

A “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。

①你“挨挨挤挤”这个词读得真好！挨是一个多音字，还读作，“挨挨挤挤”是什么意思？

②谁能上台来表演一下？（师：人少够吗？那请你们小组来表演下。）

③哦，这就是挨挨挤挤。挨挨挤挤说明荷叶怎么样？还有哪个词也能看出荷叶很多？让我们一起感受荷叶的多吧。（指定1-2大排齐读）

④这是一个比喻句，这里把荷叶比作什么？“像一个个碧绿的大圆盘”，这又让你知道了什么？生：荷叶很绿，很圆，很大（板书：叶）

⑤是啊，荷叶也很美呢！谁能读出荷叶的美？（指名读、再指定3-4大排齐读）

归纳：真是“接天莲叶无穷碧——”。咦，叶圣陶爷爷看到的是荷花是红色的吗？你从哪句话里知道的？

B 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

①他有一个字读得特别好？（谁再有感情地读一读）

②这个“冒”还可以换成哪些字？（生：长、钻、伸、露）请你把字放入句中读一读。作者为什么要用这个冒字呢？我们读读原句，比较下，有什么感受？师动作引导：白荷花在这些大圆盘之间“冒”出来，怎样长出来才可以叫做冒出来？（生：使劲、用力、急切、争先恐后„„）你能加动作读一读吗？

③荷花从挨挨挤挤的荷叶之间急切地、争先恐后地冒出来，多有冲劲，多有生命力啊！我们一起加上动作读一读吧，感受一下。④这些荷花终于冒出来了，它们想做些什么呢？（同桌讨论）生：看景色呼吸找朋友做游戏。

⑤多么可爱的白荷花呀！大家看，一个“冒”字，不但把白荷花写活了，而且使白荷花变得更美了。

活动4【活动】拓展延伸

同学们，荷塘中这些优美的景色，你们喜欢吗？历代的文人喜爱荷花的

不少。宋代的周敦颐在他的《爱莲说》中赞美荷花是“出污泥而不染”的“花中君子”。现代著名作家朱自清也用优美的文字描绘了月光下的荷塘美景。想听一听吗？（师配乐朗读《雨的印记》）

活动5【作业】作业布置

将你看到的荷塘景色，画下来或者写下来，下次我们来交流。

3　荷花　

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