3荷花教学设计第一课时

3　荷花　 小学语文       人教2001课标版

1、通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。

2、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。

3、能用“有的……有的……有的”写话。

4、指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。

 1、通过前几组课文的学习。学生能够通过准确理解词句，读懂每个自然段，进而理解课文内容。为学习本课打下了基础。

2、学生们生在泉城。长在泉城。对荷花非常熟悉。

1、课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象。

2、课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。理解荷花开放时的种种姿态，体会荷花的美。

1、学习本课生字，理解“莲蓬”“饱胀”“翩翩起舞”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文第二自然段，朗读品悟荷花的美丽多姿，练习想象说话。

正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷花的姿态美。

想象荷花的姿态练习说话。

一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。 ——荷花

莲蓬、仿佛、蜻蜓

3　荷花　

3　荷花　

1、学习本课生字，理解“莲蓬”“饱胀”“翩翩起舞”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文第二自然段，朗读品悟荷花的美丽多姿，练习想象说话。

正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷花的姿态美。

想象荷花的姿态练习说话。

一个小姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。 ——荷花

莲蓬、仿佛、蜻蜓