第1节从生物圈到细胞教学设计思路

日期:2016-2-16 13:25 阅读:

共1课时

第1节　从生物圈到细胞　高中生物人教2003课标版

1教学目标

1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。二、教学重点和难点 1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。

2学情分析

学生学完初中的生物课后，已经具有比较丰富的细胞知识，不仅有细胞的基本结构，细胞内发生的一些化学反应的知识，还有建立在细胞基础之上的生物多样性的知识。本节的资料分析“生命活动与细胞的关系”中所列举的事例和材料，都是学生在初中学过的，但又在初中相关内容基础上有所扩展。如，人的生殖过程，艾滋病病毒破坏人体免疫系统的淋巴细胞。学生在初中学过细胞、组织、器官、系统等生物体的结构层次，本节在初中的基础上加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯作用，又使学生全面了解生命系统的各个层次。从微观到宏观，让学生初步了解到，构成生命系统的结构具有层次性，从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，生命科学的研究是从这些层次上展开和深入的，而细胞是其他生命系统层次的基础，是基本的生命系统。尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，都离不开细胞这个最基本的生命体。因此，教材中用图示的方法从微观到宏观呈现给学生一幅生命的画卷，帮助学生认识生命系统的结构层次。

3重点难点

1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】第1节　从生物圈到细胞

以“问题探讨”引入，学生边思考边回答。

活动2【讲授】从生物圈到细胞

问题探讨

1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？
2.根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？
3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？

结论：生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。

一、生命活动离不开细胞

草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。

2.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。
3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？

完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的。

生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？
生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位(病毒除外)。

活动3【练习】从生物圈到细胞　

选择题
从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？
（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）一块骨骼肌（5）血液（6）筛管
（7）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物（10）一片森林
（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜
（15）心脏与血管（16）肝脏
A．细胞:______________； B．组织:______________；

C．器官:______________；

D．系统:______________； E．个体:______________；

F．种群:______________； G．群落:______________；

H．生态系统:______________。

活动4【作业】从生物圈到细胞

池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_________构成的，这些草履虫共同构成一个________，这些草履虫与其它生物一道形成一个_________

第1节　从生物圈到细胞　

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