矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录及点评

矛盾是事物发展的源泉和动… 高中思想政治       人教2003课标版

一、【教学目标】：

1、知识目标

◇识记 ：

(1)矛盾的含义

(2)矛盾同一性、斗争性的含义

(3)矛盾普遍性、特殊性的含义

(4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义

◇理解

(1)矛盾同一性与斗争性的关系

(2)矛盾普遍性原理

(3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据

(4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系

(5)主次矛盾辩证关系原理

(6)矛盾主次方面辩证关系原理

(7)坚持两点论与重点论相统一

◇分析

(1)联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义

(2)联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义

(3)运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义

(4)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理

2、能力目标

(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高比较分析能力

(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力

(3)培养理论联系实际的能力

(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力

(5)提高具体问题具体分析的能力

3、情感、态度、价值观目标

(1)学会用矛盾的观点看问题

(2)培养用对立统一观点看问题的意识

(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题

(4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物

1、茅盾的概念；

2、茅盾的普遍性与特殊性的辩证关系；

3、主次茅盾与茅盾主次方面的辩证关系原理；

4、具体问题具体分析

教 学难 点

1、茅盾的概念；

2、茅盾的普遍性与特殊性的辩证关系；

3、主次茅盾与茅盾主次方面的辩证关系原理；

（学生看教材67面的图片）

问题探究：图中的人敢剪吗？为什么？这体现了什么哲学道理？

学生：不敢。因为他若剪断了绳子，自己也会掉下去。这说明了两个事物是对立统一的。

教师引导：他肯定不敢剪，他们两人系在了一根绳子上，他若剪断了绳子，在另一方掉下去的同时，自己也会掉下去。这说明这两个人既存在利益上的对立，又存在利益上的统一，是对立统一的关系。

【基础知识】

矛盾的同一性和斗争性

1.矛盾的含义：

 矛盾就是反应事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简而言之，矛盾就是对立统一。

2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性

（1）矛盾的同一性

     是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二时矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

（2）矛盾的斗争性

     是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现对立双方相互分离的倾向和趋势。

（3）矛盾同一性与斗争性的关系

①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存、相互贯通，事物就不能存在和发展。

②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

二、矛盾的普遍性和特殊性

1.矛盾的普遍性

（1）矛盾普遍性的含义：

①事事有矛盾：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的。

②时时有矛盾：矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动。

（2）矛盾普遍性方法论要求：

 ①地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

 ② 方法论要求：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

2.矛盾的特殊性

（1）矛盾特殊性的含义：

是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

（2）矛盾特殊性的三种情形

  ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别与他事物的特殊本质。

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。

③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

（3）矛盾特殊性方法论要求：坚持具体问题具体分析

3.具体问题具体分析‘

（1）含义：

是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

 (2)重要性：

   ①是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。

②是我们正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来，如果离开了对矛盾特殊性的分析，就无法区别事物，也就谈不上正确地认识事物。

③是我们正确解决矛盾的关键。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

4.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

原理内容：

（1）矛盾普遍性和特殊性相互联结

普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中德其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。

（2）矛盾普遍性和特殊性相互转化。

     由于事物范围的极其扩大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

方法论：

要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

4.马克思主义普遍原理与中国实际相结合

（1）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义：

     是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

（2）马克思普遍原理与中国实际相结合体现了矛盾的普遍性和特殊性的具体的历史的统一：

从中国国情出发，建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义普遍原理为指导，努力探讨中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

三、坚持两点论和重点论的统一

1.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

原理内容：

在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定的条件下相互转化。

方法论：

要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当地解决次要矛盾。

2.矛盾主要方面也次要方面辩证关系原理

原理内容：

唯物辩证法认为，每一个矛盾中处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定的条件下相互转化。

方法论：

看问题既要全面，又要分清主流和支流。

3.主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理

原理内容：

唯物辩证法认为，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响。并在一定条件下相互转化。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

方法论：

坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

4.两点论和重点论

（1）两点论：

     就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

（2）重点论：

     就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子：；在认识某矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

（3）两点论和重点论的关系：

两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点。

【重难点突破】

1.主要矛盾和次要矛盾的关系。

   ①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。

    就是说，在事物发展过程中，虽然主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。如：在学校有许多矛盾，但这些矛盾的中心是教学工作，因为这关系到学校的生死存亡，是学校的生命线，因此，各学校都必须把教学工作作为学校的中心工作，必须抓好；但各种次要矛盾也要处理好，否则，会影响教学工作的正常开展和教学质量的稳步提高。再如，在一个班级中，抓学生的学习应该是主要任务、主要矛盾，这关系到每个学生的未来前途，也是评价一个班集体是否优秀的主要标志。但班级中的纪律、卫生、班风等，是保证学习质量的重要条件，学习有重要影响，因而，也必须抓好。

  ②在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。   

  第一，原来的主要矛盾解决了，或者基本解决了，这时，原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。

  例如，我国对生产资料私有制的社会主义改造基本完成之前，社会的主要矛盾是工人阶级和资产阶级两个阶级、社会主义和资本主义两条道路之间的矛盾。1956年对生产资料私有制的社会主义改造基本完成之后，这个矛盾基本解决了，于是，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之问的矛盾就成为主要矛盾了。

  第二，有的时候原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛盾的相互转化。

  例如，我国抗日战争期间，由于日本侵略者的入侵，使中日民族矛盾上升为主要矛看，而国内的阶级矛盾则暂时地降到次要和服从的地位，由原来的主要矛盾变成次。

2．矛盾主次方面辩证关系原理。

(1)矛盾主要方面和次要方面的含义。

①矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

  主要矛盾与矛盾主要方面的区别。主要矛盾和矛盾主要方面作为矛盾特殊性的两种情形，虽然都是讲矛盾的不平衡性问题，但二者有着严格的区别。

首先，二者外延不同，主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。（如图）

复杂事物

次要矛盾

矛盾

次要

矛盾

次要

矛盾

主要

矛盾

次要

方面

一个或一种矛盾

主要方 面

    其次，两者的内涵不同。主次矛盾讲的是“矛盾体”。可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。

    再次，两者的作用不同。主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用；主要矛盾的主要方面决定着事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面。

    最后，两者的方法论要求不同。主次矛盾关系的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但叉不能忽视次要矛盾。矛盾主次方面关系的原理，要求看问题把握本质和主流，但又不能忽视支流。

②矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

    这就是说，矛盾发展的不平衡性不仅表现在事物发展过程中的多种矛盾中，而且在每一种矛盾中，矛盾双方的地位和作用也是不平衡的，有主、次之分。那么，矛盾的主要方面和次要方面又是怎样的关系呢?

(2)矛盾主、次方面辩证关系。

    矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

①二者相互排斥。

主要表现为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。把握这一问题要注意从以下几方面来理解。

a．唯物辩证法认为，任何矛盾中的两个方面力量是不平衡的。矛盾的主要方面在力量对比上占优势，在矛盾中起主导作用，居于支配地位。

b．正是由于矛盾的主要方面

在力量对比上超过矛盾的次要方面，在地位上支配矛盾的次要方面，起着主导作用，所以在规定该事物的性质中，能起主导作用。而矛盾的次要方面，由于在矛盾中的力量对比上处于劣势，其地位和作用都居于被支配地位，所以，在规定事物性质中不起主要作用。

c．复杂事物或过程中包含许多矛盾，这些矛盾也是不平衡的，其力量、地位、作用都是不一样的。其中主要矛盾处于支配地位，对事物的发展直接起着决定的作用。这时，事物的性质不是由其他矛盾的主要方面所决定的，而是由主要矛盾的主要方面所决定的。例如，每一种社会形态中有许多矛盾，而决定该社会性质的则是主要矛盾的主要方面。

  再如，实行“一国两制”不会改变社会主义性质，因特网的发展，有利有弊，但利大于弊等。

②二者相互依赖。

事物的性质固然主要是由主要矛盾的主要方面所决定的，但不能由此而否定矛盾的次要方面对事物性质的影响和作用。

因为构成事物矛盾的两个方面是对立统一的。没有矛盾的次要方面，矛盾的主要方面也就不存在了。我们说矛盾双方力量的不平衡，就是指在相互依存的条件下，对立双方力量的对比关系。倘若离开了相互依存的条件，所谓对立双方力量的平衡或不平衡，都是不存在的。所以矛盾的次要方面，对规定事物的性质不是不起作用，只是不起主要作用罢了。例如，人的生命运动，主要是由于人体内新陈代谢的矛盾所引起的。其中吸收养料，促进细胞生长的因素居于主要地位，起主导的决定的作用。但是，即使在这时，排除废料和一部分旧细胞死亡的因素也绝不是不起作用的。倘若人体内没有排除废料和一部分旧细胞死亡的因素存在，则生命中新陈代谢的矛盾运动就停止了，生命运动也就停止了。所以当我们认识事物的性质，或在促进事物转化的时候，既要充分认识和把握矛盾主要方面的主要作用，也决不能忽视矛盾次要方面的作用。

③二者在一定条件下可以相互转化。

矛盾的主要方面和次要方面的区分不是固定不变的，它们相互作用、相互斗争，在一定条件下会引起两方面地位的相互转化。这时，事物就发生根本性质的变化，由这一事物变成另一事物。

3．坚持两点论和重点论相统一。

(1)坚持两点论：

①就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。

首先，从理论角度看，这是因为，在事物发展过程中，主要矛盾并不是孤立地存在和发展的，主、次矛盾相互依赖和相互影响，并且它们在一定条件下还可以相互转化。

次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。因此，我们在集中力量抓好主要矛盾的同时，也要注意解决好次要矛盾。如果只抓主要矛盾，甚至把主要矛盾看成是唯一的矛盾，而不用必要的力量去解决次要矛盾，就会陷入形而上学的一点论。

    其次，从社会实践角度看，我们必须坚持“经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步”的观点，这是今后15年我国经济和社会发展必须贯彻的九条重要方针之一。

    最后，从方法论的角度看，既要善于抓住重点，同时又要善于围绕中心抓好其他工作，学会统筹兼顾，学会“弹钢琴”的工作方法，防止“单打一”。

②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

    尽管事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要把握事物的性质，就必须着重把握矛盾的主要方面，但也不能忽视矛盾的次要方面。因为矛盾的主、次方面是相互依赖、相互影响的，并且在一定条件下可以相互转化。在事物发展过程中，支流对主流的发展有促进或阻碍的作用；如果任其发展，不加控制，就有可能影响和改变事物的性质和发展方向。因而对次要方面也不可掉以轻心，也要给予足够的重视。

    例如，我们分析形势，既要看到成绩和光明的一面，又要看到存在问题和困难的一面。分析我国的形势，我们就可以看到，建国后特别是近二十年来我国已经形成可观的综合国力，改革开放为现代化建设创造了良好的体制条件，开辟了广阔的市场需求和资金来源，亿万人民新的创造活力进一步发挥出来。这是主流，是矛盾的主要方面。同时，在改革开放过程中也存在着一些问题，在前进中还存在着一些矛盾和困难，国际竞争日趋激烈，经济、科技上同发达国家的差距给我们很大压力，我们自身还有许多困难，这是支流，是矛盾的次要方面。    

(2)坚持重点论。

①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。

    这是由于，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，要求我们在观察和处理复杂问题的时候，必须抓住主要矛盾、抓住中心、抓住关键、抓住重点。如“牵牛要牵牛鼻子” “好钢要用在刀刃上”“工作要做到点子上”“射人先射马，擒贼先擒王”“打蛇打七寸” “力气要用在节骨眼上”、“集中优势兵力”“反对“两个拳头打人”、等等。只有抓住了主要矛盾，才可能把事情办好。

    教材中毛泽东同志这段名言的意思是，研究复杂事物，首先要找出主要矛盾。如果找不到主要矛盾，问题将无法解决。

②在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

看问题、办事情要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，是因为，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，所以，要把握事物的性质，就必须着重把握矛盾的主要方面，而要准确把握矛盾的主要方面，就必须分清主流和支流，才不至于混淆事物的性质，或者不分主次。

    在现实社会生活中善于分清主流和支流，抓住矛盾的主要方面，以正确分析形势、认识事物、评价个人。生活中，要注意反对一点论和均衡论。辩证法的两点论是有重点的两均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论，我们要坚持两点结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

(3)“两点论”与“重点论”的联系。二者是紧密相联的。

    ①两点是有重点的两点；②重点是两点中的重点；③离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的，要反对一点论和均衡论。

例1：在我国现阶段，社会的主要矛盾已不是阶级斗争，而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这说明(    )

    A．主要矛盾和次要矛盾是不平衡、不稳定的

    B．主要矛盾和次要矛盾是不可捉摸的

    C．主要矛盾和次要矛盾是相互联系，相互依赖，相互影响的

    D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是相互转化的

    答案：D

解析：该题考查的知识点是主、次矛盾的转化问题，A、C两项不符合题目要求，B项表述错误，故选D。

例2：事物的性质主要由(     )

A．矛盾的两个方面共同决定的

B．主要矛盾规定的

C．取得支配地位的矛盾的主要方面决定的

      D．矛盾发展的不平衡规定的

答案：C

解析：此题考查矛盾主次方面的概念，属于学生的识记内容，答案较易选出。

例3：党的十六大报告强调指出：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。只有坚持公有制经济的主体地位，才能坚持社会主义方向，这说明(  )

    A．看问题、办事情要具体问题具体分析

    B．我国生产力发展水平决定我国的所有制结构

    C．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的

    D．主要矛盾规定或影响次要矛盾的存在和发展

    答案：C

    解析：在我国的基本经济制度中，公有制为主体，居于支配地位，力量上超过其他经济成分，公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。由于矛盾的主要方面还是占主体地位的公有制经济，所以，我国的经济是社会主义性质的经济。注意理解题干中的“只有……才能……”不难做出选择。

例4：邓小平同志说：“实行对外开放政策，会有一部分资本主义的东西进入。但是，社会主义的力量最大，而且会取得更大的发展。社会主义的比重始终占优势。我们的对外开放政策不会导致资本主义。”这段话包含的哲学道理是(    )

    A．矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素

    B．矛盾双方中，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的

    C．“实际”既是全面的，又是发展的

    D越是尊重规律，收到的成绩就越大

    答案：B

解析：本题考查学生对矛盾的两个方面对事物性质的制约程度的理解。提高学生的辨析能力。此题让学生认清我国对外开放有利有弊，而且是利大于弊，利是矛盾的主要方面，决定着事物的性质。此题的题干中讲了资本主义与社会主义两个方面，其中社会主义方面占优势，处于矛盾的主要方面。事物的性质主要由矛盾的主要方面决定。因此，此题只能选择B项。

矛盾是事物发展的源泉和动力　

矛盾是事物发展的源泉和动力　

（学生看教材67面的图片）

问题探究：图中的人敢剪吗？为什么？这体现了什么哲学道理？

学生：不敢。因为他若剪断了绳子，自己也会掉下去。这说明了两个事物是对立统一的。

教师引导：他肯定不敢剪，他们两人系在了一根绳子上，他若剪断了绳子，在另一方掉下去的同时，自己也会掉下去。这说明这两个人既存在利益上的对立，又存在利益上的统一，是对立统一的关系。

【基础知识】

矛盾的同一性和斗争性

1.矛盾的含义：

 矛盾就是反应事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简而言之，矛盾就是对立统一。

2.矛盾的基本属性：同一性和斗争性

（1）矛盾的同一性

     是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二时矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

（2）矛盾的斗争性

     是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现对立双方相互分离的倾向和趋势。

（3）矛盾同一性与斗争性的关系

①同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存、相互贯通，事物就不能存在和发展。

②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

二、矛盾的普遍性和特殊性

1.矛盾的普遍性

（1）矛盾普遍性的含义：

①事事有矛盾：矛盾存在于一切事物中，不包含矛盾的事物是不存在的。

②时时有矛盾：矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动。

（2）矛盾普遍性方法论要求：

 ①地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

 ② 方法论要求：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

2.矛盾的特殊性

（1）矛盾特殊性的含义：

是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

（2）矛盾特殊性的三种情形

  ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别与他事物的特殊本质。

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段。

③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

（3）矛盾特殊性方法论要求：坚持具体问题具体分析

3.具体问题具体分析‘

（1）含义：

是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。

 (2)重要性：

   ①是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂。

②是我们正确认识事物的基础。只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来，如果离开了对矛盾特殊性的分析，就无法区别事物，也就谈不上正确地认识事物。

③是我们正确解决矛盾的关键。只有对具体问题进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。

4.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

原理内容：

（1）矛盾普遍性和特殊性相互联结

普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中德其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。

（2）矛盾普遍性和特殊性相互转化。

     由于事物范围的极其扩大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。

方法论：

要求我们在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。

4.马克思主义普遍原理与中国实际相结合

（1）矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义：

     是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。

（2）马克思普遍原理与中国实际相结合体现了矛盾的普遍性和特殊性的具体的历史的统一：

从中国国情出发，建设中国特色社会主义是一个不断实践的过程，是一个以马克思主义普遍原理为指导，努力探讨中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。

三、坚持两点论和重点论的统一

1.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理

原理内容：

在复杂事物的发展过程中，处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于从属地位，对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定的条件下相互转化。

方法论：

要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当地解决次要矛盾。

2.矛盾主要方面也次要方面辩证关系原理

原理内容：

唯物辩证法认为，每一个矛盾中处于支配地位，起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥又相互依赖，并在一定的条件下相互转化。

方法论：

看问题既要全面，又要分清主流和支流。

3.主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理

原理内容：

唯物辩证法认为，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。主次矛盾相互依赖、相互影响。并在一定条件下相互转化。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

方法论：

坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

4.两点论和重点论

（1）两点论：

     就是在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

（2）重点论：

     就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子：；在认识某矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

（3）两点论和重点论的关系：

两点论是有重点的两点论，重点论是两点中的重点。

【重难点突破】

1.主要矛盾和次要矛盾的关系。

   ①主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。

    就是说，在事物发展过程中，虽然主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。如：在学校有许多矛盾，但这些矛盾的中心是教学工作，因为这关系到学校的生死存亡，是学校的生命线，因此，各学校都必须把教学工作作为学校的中心工作，必须抓好；但各种次要矛盾也要处理好，否则，会影响教学工作的正常开展和教学质量的稳步提高。再如，在一个班级中，抓学生的学习应该是主要任务、主要矛盾，这关系到每个学生的未来前途，也是评价一个班集体是否优秀的主要标志。但班级中的纪律、卫生、班风等，是保证学习质量的重要条件，学习有重要影响，因而，也必须抓好。

  ②在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。   

  第一，原来的主要矛盾解决了，或者基本解决了，这时，原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。

  例如，我国对生产资料私有制的社会主义改造基本完成之前，社会的主要矛盾是工人阶级和资产阶级两个阶级、社会主义和资本主义两条道路之间的矛盾。1956年对生产资料私有制的社会主义改造基本完成之后，这个矛盾基本解决了，于是，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之问的矛盾就成为主要矛盾了。

  第二，有的时候原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛盾的相互转化。

  例如，我国抗日战争期间，由于日本侵略者的入侵，使中日民族矛盾上升为主要矛看，而国内的阶级矛盾则暂时地降到次要和服从的地位，由原来的主要矛盾变成次。

2．矛盾主次方面辩证关系原理。

(1)矛盾主要方面和次要方面的含义。

①矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

  主要矛盾与矛盾主要方面的区别。主要矛盾和矛盾主要方面作为矛盾特殊性的两种情形，虽然都是讲矛盾的不平衡性问题，但二者有着严格的区别。

首先，二者外延不同，主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。（如图）

复杂事物

次要矛盾

矛盾

次要

矛盾

次要

矛盾

主要

矛盾

次要

方面

一个或一种矛盾

主要方 面

    其次，两者的内涵不同。主次矛盾讲的是“矛盾体”。可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面讲的是“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。正因为主次矛盾是“矛盾体”，其内部都包含着矛盾的双方，所以主次矛盾又有各自的矛盾的主次方面。

    再次，两者的作用不同。主要矛盾决定事物发展的进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用；主要矛盾的主要方面决定着事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面。

    最后，两者的方法论要求不同。主次矛盾关系的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但叉不能忽视次要矛盾。矛盾主次方面关系的原理，要求看问题把握本质和主流，但又不能忽视支流。

②矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

    这就是说，矛盾发展的不平衡性不仅表现在事物发展过程中的多种矛盾中，而且在每一种矛盾中，矛盾双方的地位和作用也是不平衡的，有主、次之分。那么，矛盾的主要方面和次要方面又是怎样的关系呢?

(2)矛盾主、次方面辩证关系。

    矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

①二者相互排斥。

主要表现为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。把握这一问题要注意从以下几方面来理解。

a．唯物辩证法认为，任何矛盾中的两个方面力量是不平衡的。矛盾的主要方面在力量对比上占优势，在矛盾中起主导作用，居于支配地位。

b．正是由于矛盾的主要方面

在力量对比上超过矛盾的次要方面，在地位上支配矛盾的次要方面，起着主导作用，所以在规定该事物的性质中，能起主导作用。而矛盾的次要方面，由于在矛盾中的力量对比上处于劣势，其地位和作用都居于被支配地位，所以，在规定事物性质中不起主要作用。

c．复杂事物或过程中包含许多矛盾，这些矛盾也是不平衡的，其力量、地位、作用都是不一样的。其中主要矛盾处于支配地位，对事物的发展直接起着决定的作用。这时，事物的性质不是由其他矛盾的主要方面所决定的，而是由主要矛盾的主要方面所决定的。例如，每一种社会形态中有许多矛盾，而决定该社会性质的则是主要矛盾的主要方面。

  再如，实行“一国两制”不会改变社会主义性质，因特网的发展，有利有弊，但利大于弊等。

②二者相互依赖。

事物的性质固然主要是由主要矛盾的主要方面所决定的，但不能由此而否定矛盾的次要方面对事物性质的影响和作用。

因为构成事物矛盾的两个方面是对立统一的。没有矛盾的次要方面，矛盾的主要方面也就不存在了。我们说矛盾双方力量的不平衡，就是指在相互依存的条件下，对立双方力量的对比关系。倘若离开了相互依存的条件，所谓对立双方力量的平衡或不平衡，都是不存在的。所以矛盾的次要方面，对规定事物的性质不是不起作用，只是不起主要作用罢了。例如，人的生命运动，主要是由于人体内新陈代谢的矛盾所引起的。其中吸收养料，促进细胞生长的因素居于主要地位，起主导的决定的作用。但是，即使在这时，排除废料和一部分旧细胞死亡的因素也绝不是不起作用的。倘若人体内没有排除废料和一部分旧细胞死亡的因素存在，则生命中新陈代谢的矛盾运动就停止了，生命运动也就停止了。所以当我们认识事物的性质，或在促进事物转化的时候，既要充分认识和把握矛盾主要方面的主要作用，也决不能忽视矛盾次要方面的作用。

③二者在一定条件下可以相互转化。

矛盾的主要方面和次要方面的区分不是固定不变的，它们相互作用、相互斗争，在一定条件下会引起两方面地位的相互转化。这时，事物就发生根本性质的变化，由这一事物变成另一事物。

3．坚持两点论和重点论相统一。

(1)坚持两点论：

①就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。

首先，从理论角度看，这是因为，在事物发展过程中，主要矛盾并不是孤立地存在和发展的，主、次矛盾相互依赖和相互影响，并且它们在一定条件下还可以相互转化。

次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。因此，我们在集中力量抓好主要矛盾的同时，也要注意解决好次要矛盾。如果只抓主要矛盾，甚至把主要矛盾看成是唯一的矛盾，而不用必要的力量去解决次要矛盾，就会陷入形而上学的一点论。

    其次，从社会实践角度看，我们必须坚持“经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步”的观点，这是今后15年我国经济和社会发展必须贯彻的九条重要方针之一。

    最后，从方法论的角度看，既要善于抓住重点，同时又要善于围绕中心抓好其他工作，学会统筹兼顾，学会“弹钢琴”的工作方法，防止“单打一”。

②在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

    尽管事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要把握事物的性质，就必须着重把握矛盾的主要方面，但也不能忽视矛盾的次要方面。因为矛盾的主、次方面是相互依赖、相互影响的，并且在一定条件下可以相互转化。在事物发展过程中，支流对主流的发展有促进或阻碍的作用；如果任其发展，不加控制，就有可能影响和改变事物的性质和发展方向。因而对次要方面也不可掉以轻心，也要给予足够的重视。

    例如，我们分析形势，既要看到成绩和光明的一面，又要看到存在问题和困难的一面。分析我国的形势，我们就可以看到，建国后特别是近二十年来我国已经形成可观的综合国力，改革开放为现代化建设创造了良好的体制条件，开辟了广阔的市场需求和资金来源，亿万人民新的创造活力进一步发挥出来。这是主流，是矛盾的主要方面。同时，在改革开放过程中也存在着一些问题，在前进中还存在着一些矛盾和困难，国际竞争日趋激烈，经济、科技上同发达国家的差距给我们很大压力，我们自身还有许多困难，这是支流，是矛盾的次要方面。    

(2)坚持重点论。

①在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。

    这是由于，主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，要求我们在观察和处理复杂问题的时候，必须抓住主要矛盾、抓住中心、抓住关键、抓住重点。如“牵牛要牵牛鼻子” “好钢要用在刀刃上”“工作要做到点子上”“射人先射马，擒贼先擒王”“打蛇打七寸” “力气要用在节骨眼上”、“集中优势兵力”“反对“两个拳头打人”、等等。只有抓住了主要矛盾，才可能把事情办好。

    教材中毛泽东同志这段名言的意思是，研究复杂事物，首先要找出主要矛盾。如果找不到主要矛盾，问题将无法解决。

②在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。

看问题、办事情要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，是因为，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，所以，要把握事物的性质，就必须着重把握矛盾的主要方面，而要准确把握矛盾的主要方面，就必须分清主流和支流，才不至于混淆事物的性质，或者不分主次。

    在现实社会生活中善于分清主流和支流，抓住矛盾的主要方面，以正确分析形势、认识事物、评价个人。生活中，要注意反对一点论和均衡论。辩证法的两点论是有重点的两均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论，我们要坚持两点结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。

(3)“两点论”与“重点论”的联系。二者是紧密相联的。

    ①两点是有重点的两点；②重点是两点中的重点；③离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的，要反对一点论和均衡论。

例1：在我国现阶段，社会的主要矛盾已不是阶级斗争，而是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这说明(    )

    A．主要矛盾和次要矛盾是不平衡、不稳定的

    B．主要矛盾和次要矛盾是不可捉摸的

    C．主要矛盾和次要矛盾是相互联系，相互依赖，相互影响的

    D．主要矛盾和次要矛盾在一定条件下是相互转化的

    答案：D

解析：该题考查的知识点是主、次矛盾的转化问题，A、C两项不符合题目要求，B项表述错误，故选D。

例2：事物的性质主要由(     )

A．矛盾的两个方面共同决定的

B．主要矛盾规定的

C．取得支配地位的矛盾的主要方面决定的

      D．矛盾发展的不平衡规定的

答案：C

解析：此题考查矛盾主次方面的概念，属于学生的识记内容，答案较易选出。

例3：党的十六大报告强调指出：坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。只有坚持公有制经济的主体地位，才能坚持社会主义方向，这说明(  )

    A．看问题、办事情要具体问题具体分析

    B．我国生产力发展水平决定我国的所有制结构

    C．事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的

    D．主要矛盾规定或影响次要矛盾的存在和发展

    答案：C

    解析：在我国的基本经济制度中，公有制为主体，居于支配地位，力量上超过其他经济成分，公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。由于矛盾的主要方面还是占主体地位的公有制经济，所以，我国的经济是社会主义性质的经济。注意理解题干中的“只有……才能……”不难做出选择。

例4：邓小平同志说：“实行对外开放政策，会有一部分资本主义的东西进入。但是，社会主义的力量最大，而且会取得更大的发展。社会主义的比重始终占优势。我们的对外开放政策不会导致资本主义。”这段话包含的哲学道理是(    )

    A．矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素

    B．矛盾双方中，事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面决定的

    C．“实际”既是全面的，又是发展的

    D越是尊重规律，收到的成绩就越大

    答案：B

解析：本题考查学生对矛盾的两个方面对事物性质的制约程度的理解。提高学生的辨析能力。此题让学生认清我国对外开放有利有弊，而且是利大于弊，利是矛盾的主要方面，决定着事物的性质。此题的题干中讲了资本主义与社会主义两个方面，其中社会主义方面占优势，处于矛盾的主要方面。事物的性质主要由矛盾的主要方面决定。因此，此题只能选择B项。