用发展的观点看问题优秀教学设计

用发展的观点看问题　 高中思想政治       人教2003课标版

（一）知识目标1、通过教学让学生识记：（1）量变、质变的概念。（2）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。

2、通过教学使学生理解的知识：（1）事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原因及要求。（2）量变与质变的辩证关系原理及方法论

（二）能力目标

以事物发展的前进性和曲折性相统一、量变和质变的辩证关系原理为指导，去观察把握全局，预见事物发展前途的辩证思维能力和分析问题解决问题的能力，并培养学生用发展的观点看问题的能力，提高学生的创新能力和认识能力。

（三）情感、态度、价值观目标(1）增强学生对社会发展的信心，树立为美好的共产主义社会而奋斗的远大理想和崇高信念。（2）培养学生脚踏实地的精神，又要不失时机地抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃与发展。只有把远大理想和脚踏实地的精神结合起来，才有可能抵达成功的彼岸。

本课贴近生活，学生很好理解

教学重点：要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；要明确事物处于怎样的阶段和地位；要有创新精神，促进新事物的成长。教学难点：新事物必然战胜旧事物

每一次 都在徘徊孤单中坚强
每一次 就算很受伤也不闪泪光
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 飞过绝望
不去想 他们拥有美丽的太阳
我看见 每天的夕阳也会有变化
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 给我希望
我终於 看到 所有梦想都开花
追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终於 翱翔 用心凝望不害怕
哪里会有风 就飞多远吧

•中国企业家马云，浙江绍兴人，阿里巴巴集团主要创始人之一。曾任阿里巴巴首席执行官，一手缔造了电商帝国，是《福布斯》杂志创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家，曾获选为未来全球领袖。
•马云重新定义了中国的电子商务市场，借助在线以货易货的方式,使几乎每一件在中国制造的产品都可以通过阿里巴巴网站在全球进行交易。

刚开始的时候马云和阿里巴巴受到了无情的讥笑，现在却得到了人们的拥护和支持，为什么？

（1）马云从企业对企业，企业对个人再到个人对个人的电子商务模式的拓展说明了什么？(第一组）
（2） 从24人中23人反对，被称为骗子，没有资金的注入到全球著名的风险投资公司investab的亚洲代表蔡崇信资金的注入到日本软银公司的董事长孙正义 的投资说明了什么？（第二组）
（3）马云的创业一开始受到传统观点的抨击，但是后来逐渐被认可说明了什么？（第三组）

用发展的观点看问题　

用发展的观点看问题　

每一次 都在徘徊孤单中坚强
每一次 就算很受伤也不闪泪光
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 飞过绝望
不去想 他们拥有美丽的太阳
我看见 每天的夕阳也会有变化
我知道 我一直有双隐形的翅膀
带我飞 给我希望
我终於 看到 所有梦想都开花
追逐的年轻 歌声多嘹亮
我终於 翱翔 用心凝望不害怕
哪里会有风 就飞多远吧

•中国企业家马云，浙江绍兴人，阿里巴巴集团主要创始人之一。曾任阿里巴巴首席执行官，一手缔造了电商帝国，是《福布斯》杂志创办50多年来成为封面人物的首位大陆企业家，曾获选为未来全球领袖。
•马云重新定义了中国的电子商务市场，借助在线以货易货的方式,使几乎每一件在中国制造的产品都可以通过阿里巴巴网站在全球进行交易。

刚开始的时候马云和阿里巴巴受到了无情的讥笑，现在却得到了人们的拥护和支持，为什么？

（1）马云从企业对企业，企业对个人再到个人对个人的电子商务模式的拓展说明了什么？(第一组）
（2） 从24人中23人反对，被称为骗子，没有资金的注入到全球著名的风险投资公司investab的亚洲代表蔡崇信资金的注入到日本软银公司的董事长孙正义 的投资说明了什么？（第二组）
（3）马云的创业一开始受到传统观点的抨击，但是后来逐渐被认可说明了什么？（第三组）

• 优点:

  教学设计思路清晰，重难点突出，有效调动学生学习积极性、

• 缺点:

  对某些知识的讲授还有待深入，注意课堂时间的合理分配。