1燕子教学实录与评析

1　燕子 小学语文       人教2001课标版

1 ． 会认 9 个生字，会写出 14 个生字。能正确读写 22 个词语。 2 ． 有感情地朗读课文，背诵课文。 3 ． 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃 的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4 ． 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

本班共有34人 , 学生们经过两年半的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成 了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去， 特别是对一些动手操作， 合作学习 , 实践活动等学习内容尤为感兴趣。 大部分学生学习态度端正， 掌握基础知识比较牢固， 学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与 的意识和习惯，但也有小部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及 时完成，喜欢拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕 错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

 一、导入： 1 ．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子„„体会春天的美丽。 2 ．说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春 天已经悄悄来临的足迹。 二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。 三、学习生字。 1 ． 读准字音。 俏：与“悄”区别读音和字形。 拂：不要错读成 f ó 。 2 ． 自主识字，找规律。 3 ． 交流。 4 ． 巩固运用。 5 ． 同桌抽读。 四、再读课文，感知课文大意。 五、提出自己不懂的问题。 六、写字。 1 ． 读准字音。 2 ． 注意容易写错的字。 燕、聚、演、倦、漾。 3 ． 观察字形结构。 4 ． 练习书写。 （二） 一、播放燕子翻飞的课件。 二、理清课文线索，体会作者的观察方法。 1 ． 第一自然段：由近处看燕子。 2 ． 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 3 ． 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 4 ． 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。 三、朗读感悟。 1 ． 自读全文，说说自己有什么感受？ 2 ． 再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 3 ． 讨论：课文写了燕子的哪些特点？ （ 1 ） 外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵） 。 用朗读表达燕子的活泼机灵。 （ 2 ） 飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快） 。 通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。 （ 3 ） 停 体会课文为什么要用五线谱来打比方。 读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 4 ． 横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 5 ． 你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？ 四、音乐配读全文。 五、练习背诵。 六、摘抄喜欢的句子。

1　燕子

1　燕子

 一、导入： 1 ．播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子„„体会春天的美丽。 2 ．说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春 天已经悄悄来临的足迹。 二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。 三、学习生字。 1 ． 读准字音。 俏：与“悄”区别读音和字形。 拂：不要错读成 f ó 。 2 ． 自主识字，找规律。 3 ． 交流。 4 ． 巩固运用。 5 ． 同桌抽读。 四、再读课文，感知课文大意。 五、提出自己不懂的问题。 六、写字。 1 ． 读准字音。 2 ． 注意容易写错的字。 燕、聚、演、倦、漾。 3 ． 观察字形结构。 4 ． 练习书写。 （二） 一、播放燕子翻飞的课件。 二、理清课文线索，体会作者的观察方法。 1 ． 第一自然段：由近处看燕子。 2 ． 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 3 ． 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 4 ． 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。 三、朗读感悟。 1 ． 自读全文，说说自己有什么感受？ 2 ． 再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 3 ． 讨论：课文写了燕子的哪些特点？ （ 1 ） 外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵） 。 用朗读表达燕子的活泼机灵。 （ 2 ） 飞行特点 读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快） 。 通过朗读感受燕子飞行时的欢快心情。 （ 3 ） 停 体会课文为什么要用五线谱来打比方。 读一读四自然段，学习作者观察细致，描写生动。 4 ． 横掠过湖面的“掠”用得真好，我们一起来找找这样的词语体会体会。 5 ． 你最喜欢哪些句子，能为大家读一读吗？ 四、音乐配读全文。 五、练习背诵。 六、摘抄喜欢的句子。