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付如萍
地区： 江西省 - 宜春市 - 袁州区 学校：宜春百树外国语学校袁山校区 共1课时22 富饶的西沙群岛 小学语文 人教2001课标版 1教学目标1.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 2.学习文中的优美词句，丰富语言的积累。 3.初步学会运用生动形象的语言描写事物。 2学情分析经过前两个单元的学习，学生已经具备了默读课文，边读边思考的能力，质疑的能力。学会了抓重点词语体会句子表述生动形象的能力。 学生通过读能够初步感受到美，但是由于谁也没有去过西沙群岛，因此对那里的美和富饶缺乏实际的感受。 3重点难点１.初步学会运用生动形象的语言描写事物。 ２.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 孩子们你们读得真棒，那么这些四字词语是用来描写什么的呢？从这些优美的词语中，我们可以想像出西沙群岛是一个非常美丽的地方。 耳听为虚，眼见为实。接下来，让我们静静地，用眼睛和心灵一起来感受一下西沙群岛的美吧！（PPT展示西沙群岛的迷人风光） 孩子们，我们的西沙群岛美不美，你能用一个词来形容一下吗？ -------的西沙群岛。 是呀，孩子们，西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，接着，让我们一起走进课文。 齐读学习目标。 1.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 2.学习文中的优美词句，丰富语言的积累。 3.初步学会运用生动形象的语言描写事物。 自学导航一。 1、默读课文,找出一句概括西沙群岛特点的句子,用直线划出来。 （自学2分钟） 2、选择自己最喜欢的段落读一读,并想一想喜欢的原因。 （对学3分钟） 对子展示喜欢的段落，有感情地读一读，并说说喜欢的原因。 孩子们，你们猜猜老师最喜欢哪一段呢？（我们真是心有灵犀，老师呀，最喜欢第四自然段了，那么大家再猜猜，老师为什么最喜欢第四自然段呢？是呀，老师最喜欢西沙群岛的鱼了，而且这里运用了很多修辞手法，把海里的鱼儿写得栩栩如生。那么，我们一起来细细品读一下第四自然段吧。） 自学导航二。 1、讨论第4自然段所运用的写作手法。（总分总） 2、找出第4自然段中所运用的修辞手法，并说一说 你是从哪些句子看出来的。 学习方式(小组合作)时间(5分钟) 2、小组展示，其他组员相互补充。 教师示例提示：夸张句----我肚子饿极了，一口都能吞下一头大象。 讲解“正如人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。 生动形象地写出了海里鱼多的特点。 3、小组点评。 4、教师小结各类修辞手法的巧妙运用。 四、课堂小练笔。 孩子们今天表现真棒！老师送给大家一幅画，大家看看画上都有些什么呀？（PPT出示各种各样的风筝图） 请孩子们发挥自己丰富的想象力，运用我们刚刚学习的第四自然的写作手法，一起来写个小片段吧。（PPT出示第四自然段） 以小组为单位，整合一个优秀片断进行展示。 五、总结。 今天，我们不仅欣赏到了西沙群岛的迷人风光，还学会了一种新的写作手法（总分总）。今后，在我们的写作当中，也要尽可能多地运用好词佳句以及各种修辞手法，使我们的文章变得更美 教学活动 活动1【导入】海滩游乐场（海滩）汇报海滩游乐场（海滩）汇报：派代表上台点击电脑，向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。 （大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率。） ７、海岛观察站（海岛）汇报：鸟是人类的朋友，对我们有什么作用？为保护鸟类发出倡议。 （对学生进行环保教育，注重语文工具性与人文性的统一。） 22 富饶的西沙群岛 课时设计 课堂实录22 富饶的西沙群岛 1第１学时 新设计孩子们你们读得真棒，那么这些四字词语是用来描写什么的呢？从这些优美的词语中，我们可以想像出西沙群岛是一个非常美丽的地方。 耳听为虚，眼见为实。接下来，让我们静静地，用眼睛和心灵一起来感受一下西沙群岛的美吧！（PPT展示西沙群岛的迷人风光） 孩子们，我们的西沙群岛美不美，你能用一个词来形容一下吗？ -------的西沙群岛。 是呀，孩子们，西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，接着，让我们一起走进课文。 齐读学习目标。 1.能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。 2.学习文中的优美词句，丰富语言的积累。 3.初步学会运用生动形象的语言描写事物。 自学导航一。 1、默读课文,找出一句概括西沙群岛特点的句子,用直线划出来。 （自学2分钟） 2、选择自己最喜欢的段落读一读,并想一想喜欢的原因。 （对学3分钟） 对子展示喜欢的段落，有感情地读一读，并说说喜欢的原因。 孩子们，你们猜猜老师最喜欢哪一段呢？（我们真是心有灵犀，老师呀，最喜欢第四自然段了，那么大家再猜猜，老师为什么最喜欢第四自然段呢？是呀，老师最喜欢西沙群岛的鱼了，而且这里运用了很多修辞手法，把海里的鱼儿写得栩栩如生。那么，我们一起来细细品读一下第四自然段吧。） 自学导航二。 1、讨论第4自然段所运用的写作手法。（总分总） 2、找出第4自然段中所运用的修辞手法，并说一说 你是从哪些句子看出来的。 学习方式(小组合作)时间(5分钟) 2、小组展示，其他组员相互补充。 教师示例提示：夸张句----我肚子饿极了，一口都能吞下一头大象。 讲解“正如人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。 生动形象地写出了海里鱼多的特点。 3、小组点评。 4、教师小结各类修辞手法的巧妙运用。 四、课堂小练笔。 孩子们今天表现真棒！老师送给大家一幅画，大家看看画上都有些什么呀？（PPT出示各种各样的风筝图） 请孩子们发挥自己丰富的想象力，运用我们刚刚学习的第四自然的写作手法，一起来写个小片段吧。（PPT出示第四自然段） 以小组为单位，整合一个优秀片断进行展示。 五、总结。 今天，我们不仅欣赏到了西沙群岛的迷人风光，还学会了一种新的写作手法（总分总）。今后，在我们的写作当中，也要尽可能多地运用好词佳句以及各种修辞手法，使我们的文章变得更美 教学活动 活动1【导入】海滩游乐场（海滩）汇报海滩游乐场（海滩）汇报：派代表上台点击电脑，向大家讲解有关贝壳和海龟的知识。 （大量资料的接触，既填补了课外知识的空白，又培养了学生搜集和处理信息的能力，从文本阅读走向超文本阅读，从单纯阅读文字发展到为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验结合在一起，大大提高了学生阅读的兴趣和效率。） ７、海岛观察站（海岛）汇报：鸟是人类的朋友，对我们有什么作用？为保护鸟类发出倡议。 （对学生进行环保教育，注重语文工具性与人文性的统一。） Tags：富饶,西沙群岛,板书,设计,意图
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