在文化生活中选择教学实录与评析

在文化生活中选择　 高中思想政治       人教2003课标版

（一）知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象；明确中国特色社会主义文化的主导地位；知道加强文化建设的必然要求。

（二）能力目标：对我国当前的文化建设状况，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题；学会辨识各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化；能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上、丰富多彩。

（三）情感、态度与价值观目标：坚信只有健康有益的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。

经过高中前一阶段的学习，学生已具有一定的自学能力、抽象和逻辑思维能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。

落后文化、腐朽文化的表现、危害及对策（难点）

中国特色社会主义文化的主导地位（重点）

教师通过让学生仔细观看屏幕中展示的图片，让学生思考并回答这些图片反映了当前文化生活的什么现象?让学生感觉到当前的文化生活复杂多样，阳光下也有阴影，因此必须提高鉴别能力，做出正确的选择。（设计意图：从学生身边的事例入手，易于激发学生的好奇心和学习兴趣。）

为什么要选择

1、落后文化和腐朽文化的含义、表现及对策

　　通过让学生阅读教材，以小组为单位结合生活中的或者从展示的图片中选择落后文化和腐朽文化的事，指出其危害及对策，然后后以表格的形式把落后文化和腐朽文化的含义和形式、危害及对策进行比较，以达到详细区分二者的区别的目的。最后通过展示图片加以验证。（设计意图：培养学生自主学习合作探究的能力、理论联系实际的能力及比较分析能力）

2、落后文化和腐朽文化产生的原因

　　阅读教材，以小组为单位找出落后文化和腐朽文化的原因，探究这些原因分别是从哪个方面阐述的，并探究还有哪些原因（设计意图：培养学生自主学习合作探究的能力，分析问题的能力及调动和运用知识的能力）

选择什么

中国特色社会主义文化的特点、地位和作用

以小组为单位谈谈自己最喜欢的文化作品是什么？并说明为什么喜欢？从而感受中国特色社会主义文化的先进性和科学性及其始终发挥着导向和示范作用，处于主导地位；播放“五个一工程”让学生感觉到中国特色社会主义文化的作用及地位离不开国家政治和经济的强有力的支持（设计意图：让学生明确中国特色社会主义以其特有的先进性和科学性并依靠国家强有力的支持使其发挥导向示范性的作用处于主导地位；培养学生运用事实理解教材理论的能力）

怎样选择

　　让学生分别从文化生产者、文化消费者、文化管理者的角度思考各自应该怎么办

（三）课堂小结： 

本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题。

（四）巩固练习：选择题

板书设计：           

在文化生活中选

（一）为什么要选择？

落后文化和腐朽文化（含义、表现、危害、对策、原因）

选择什么文化？

中国特色社会主义文化（特点、作用、地位）

（三）怎么选择？

文化生产者:遵守法律、道德；把社会效益放在首位。

文化消费者:提高眼力,拒绝污染；选择先进的、健康有益的文化。

文化管理者:加强管理,正确引导;弘扬主旋律；加强文化建设,。

合作探究一：

阅读教材90页至92页第一个虚框内容，以小组为单位，列举一例生活中存在的落后文化或者腐朽文化的现象，并指出这一现象有哪些危害以及解决的办法。（用时７分钟）（友情提示：可以参考屏幕中展示的现象）

合作探究二：
辨析： “传统习俗”等于“落后文化”？

合作探究三：

阅读教材92页,找出落后文化和腐朽文化存在的原因，探究其分别是从哪个方面阐述的以及除了教材所列举的原因之外还有哪些原因。（用时３分钟）（友情提示：可以从不同的社会主体的角度探究）

合作探究四：

请谈谈在当代中国，你最喜欢的文化作品及喜欢的理由（用时２分钟）

合作探究五：

(1)如果我是文化生产者？

(2)如果我是文化消费者？

(3)如果我是文化管理者？

1.近年来,“阴阳先生”时来运转,大摇大摆,登堂入室,生意兴隆。只是头上那顶不阴不阳的帽子甩掉了,加上了一顶“科学”的桂冠,甚至被尊称为“易学大师”“环境规划师”等。面对上述现象,我们应　(　　)
A.继承传统习俗,展现中国传统文化的魅力
B.进行文化创造,实现文化创新
C.提供多种类型、多样风格的文化产品

2.民间有一句俗语,叫“吃什么补什么”。这句话听起来简单,但流传广、影响大。在科技发达和文明进步的今天,保护野生动物已经成为世界潮流,不少人还以食用和药用野生动物为大补,这表明　(　　)
①吃野生动物大补是落后文化的表现
②对落后饮食文化必须坚决抵制,依法取缔
③吃野生动物是健康有益的饮食文化

3.下列文化现象属于腐朽文化的是　(　　)
①电脑算命②有殖民色彩的“洋店名”
③买房找风水先生看方位 ④“法轮功”邪教
A.②④ B.②③ C.①④ D.①③

4.WTO提高进口片限额,使得外国电影大举进入中国市场,深受中国观众的喜爱,与此同时本土电影缺乏后力,优秀作品太少,无法与进口大片抗衡。这给我国的优秀传统文化和社会主义价值观念带来影响和挑战,要在这种持久战中立于不败之地,最根本的是　(　　)
A.吸收西方先进文化
B.抵制西方所有文化
C.大力发展中国特色社会主义文化

5.新中国成立六十多年来,成千上万的劳动模范在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”是劳模精神不变的精髓,也是时代精神永恒的内涵。表彰劳模能够　(　　)
①以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人
②奏响文化主旋律,发挥导向和示范作用
③杜绝好逸恶劳的思想意识
④消除落后文化和腐朽文化的影响
A.①② B.②③ C.①③ D.②④

看右边漫画,运用文化生活的有关知识,回答下列问题。
这幅漫画反映了什么文化现象?如何看待这种现象?
【解析】漫画反映了文化低俗化的现象。可结合落后文化和腐朽文化的有关知识分析。
答案:(1)反映了文化低俗化的现象和色情内容的存在,说明我国仍然存在落后文化和腐朽文化。
(2)各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化,都是落后文化。落后文化是糟粕文化,落后文化需要不断通过科学文化教育,予以改造或剔除。腐朽文化会腐蚀人们的精神世界,侵蚀民族精神,阻碍先进生产力发展,危害社会主义事业,必须坚决抵制,依法取缔。

在文化生活中选择　

在文化生活中选择　

教师通过让学生仔细观看屏幕中展示的图片，让学生思考并回答这些图片反映了当前文化生活的什么现象?让学生感觉到当前的文化生活复杂多样，阳光下也有阴影，因此必须提高鉴别能力，做出正确的选择。（设计意图：从学生身边的事例入手，易于激发学生的好奇心和学习兴趣。）

为什么要选择

1、落后文化和腐朽文化的含义、表现及对策

　　通过让学生阅读教材，以小组为单位结合生活中的或者从展示的图片中选择落后文化和腐朽文化的事，指出其危害及对策，然后后以表格的形式把落后文化和腐朽文化的含义和形式、危害及对策进行比较，以达到详细区分二者的区别的目的。最后通过展示图片加以验证。（设计意图：培养学生自主学习合作探究的能力、理论联系实际的能力及比较分析能力）

2、落后文化和腐朽文化产生的原因

　　阅读教材，以小组为单位找出落后文化和腐朽文化的原因，探究这些原因分别是从哪个方面阐述的，并探究还有哪些原因（设计意图：培养学生自主学习合作探究的能力，分析问题的能力及调动和运用知识的能力）

选择什么

中国特色社会主义文化的特点、地位和作用

以小组为单位谈谈自己最喜欢的文化作品是什么？并说明为什么喜欢？从而感受中国特色社会主义文化的先进性和科学性及其始终发挥着导向和示范作用，处于主导地位；播放“五个一工程”让学生感觉到中国特色社会主义文化的作用及地位离不开国家政治和经济的强有力的支持（设计意图：让学生明确中国特色社会主义以其特有的先进性和科学性并依靠国家强有力的支持使其发挥导向示范性的作用处于主导地位；培养学生运用事实理解教材理论的能力）

怎样选择

　　让学生分别从文化生产者、文化消费者、文化管理者的角度思考各自应该怎么办

（三）课堂小结： 

本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和腐朽文化，存在落后文化和腐朽文化的原因以及加强社会主义文化建设，奏响主旋律，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化等问题。

（四）巩固练习：选择题

板书设计：           

在文化生活中选

（一）为什么要选择？

落后文化和腐朽文化（含义、表现、危害、对策、原因）

选择什么文化？

中国特色社会主义文化（特点、作用、地位）

（三）怎么选择？

文化生产者:遵守法律、道德；把社会效益放在首位。

文化消费者:提高眼力,拒绝污染；选择先进的、健康有益的文化。

文化管理者:加强管理,正确引导;弘扬主旋律；加强文化建设,。

合作探究一：

阅读教材90页至92页第一个虚框内容，以小组为单位，列举一例生活中存在的落后文化或者腐朽文化的现象，并指出这一现象有哪些危害以及解决的办法。（用时７分钟）（友情提示：可以参考屏幕中展示的现象）

合作探究二：
辨析： “传统习俗”等于“落后文化”？

合作探究三：

阅读教材92页,找出落后文化和腐朽文化存在的原因，探究其分别是从哪个方面阐述的以及除了教材所列举的原因之外还有哪些原因。（用时３分钟）（友情提示：可以从不同的社会主体的角度探究）

合作探究四：

请谈谈在当代中国，你最喜欢的文化作品及喜欢的理由（用时２分钟）

合作探究五：

(1)如果我是文化生产者？

(2)如果我是文化消费者？

(3)如果我是文化管理者？

1.近年来,“阴阳先生”时来运转,大摇大摆,登堂入室,生意兴隆。只是头上那顶不阴不阳的帽子甩掉了,加上了一顶“科学”的桂冠,甚至被尊称为“易学大师”“环境规划师”等。面对上述现象,我们应　(　　)
A.继承传统习俗,展现中国传统文化的魅力
B.进行文化创造,实现文化创新
C.提供多种类型、多样风格的文化产品

2.民间有一句俗语,叫“吃什么补什么”。这句话听起来简单,但流传广、影响大。在科技发达和文明进步的今天,保护野生动物已经成为世界潮流,不少人还以食用和药用野生动物为大补,这表明　(　　)
①吃野生动物大补是落后文化的表现
②对落后饮食文化必须坚决抵制,依法取缔
③吃野生动物是健康有益的饮食文化

3.下列文化现象属于腐朽文化的是　(　　)
①电脑算命②有殖民色彩的“洋店名”
③买房找风水先生看方位 ④“法轮功”邪教
A.②④ B.②③ C.①④ D.①③

4.WTO提高进口片限额,使得外国电影大举进入中国市场,深受中国观众的喜爱,与此同时本土电影缺乏后力,优秀作品太少,无法与进口大片抗衡。这给我国的优秀传统文化和社会主义价值观念带来影响和挑战,要在这种持久战中立于不败之地,最根本的是　(　　)
A.吸收西方先进文化
B.抵制西方所有文化
C.大力发展中国特色社会主义文化

5.新中国成立六十多年来,成千上万的劳动模范在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”是劳模精神不变的精髓,也是时代精神永恒的内涵。表彰劳模能够　(　　)
①以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人
②奏响文化主旋律,发挥导向和示范作用
③杜绝好逸恶劳的思想意识
④消除落后文化和腐朽文化的影响
A.①② B.②③ C.①③ D.②④

看右边漫画,运用文化生活的有关知识,回答下列问题。
这幅漫画反映了什么文化现象?如何看待这种现象?
【解析】漫画反映了文化低俗化的现象。可结合落后文化和腐朽文化的有关知识分析。
答案:(1)反映了文化低俗化的现象和色情内容的存在,说明我国仍然存在落后文化和腐朽文化。
(2)各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化,都是落后文化。落后文化是糟粕文化,落后文化需要不断通过科学文化教育,予以改造或剔除。腐朽文化会腐蚀人们的精神世界,侵蚀民族精神,阻碍先进生产力发展,危害社会主义事业,必须坚决抵制,依法取缔。