22富饶的西沙群岛优秀教学实录

地区： 浙江省 - 湖州市 - 长兴县

学校：长兴县虹星桥镇中心小学

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

1.会认10个生字，会写“威武”这两个字。能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段，能根据提示背诵相关的段落。

3.读懂课文内容，体会海水的美丽和海底的富饶，初步了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 

    4.摘抄课文中1——3自然段的优美词句，丰富语言的积累。

1、通过理解词句，了解西沙群岛的海水的美丽和海底的富饶。

2、丰富语言的积累，培养学生热爱祖国的思想感情。 

一、导入

1、师：同学们，大海通常是什么颜色的？

2、师：对，这就是蓝蓝的海水，下面就是海底，海底总是高低不平，如果有一部分露出了海面，形成了一块四面环海的陆地，我们就叫它岛屿，一个个的岛屿形成一群，我们就叫它【群岛】，真聪明。

3、师：今天咱们就来学习富饶的西沙群岛，伸出你的手指跟老师一起写课题。这个饶字要特别注意，右上角有没有一点？那就多写几遍吧。

4、师：来，一起读课题，【富饶的西沙群岛】

二、检查预习情况，学习生字词语

1、师：课文都读过好几遍了，那么你会读吗？

2、【出示第一行：富饶、岛屿、懒洋洋、栖息、海参】指名2人读

3师：真棒；多音字都读准了，它还有一个读音可以组词【出示参加】

4、【出示第二行：产卵、威武、渔业、山崖、鸟粪】

  师：这一行，谁来读？真流利，跟老师来读一读

5、【出示第三行：风景优美、五光十色、瑰丽无比、千奇百怪】

【出示第四行：飘飘摇摇、成群结队、祖祖辈辈、物产丰富、高低不平】

师：四字成语读起来朗朗上口，咱们一起读，每个词语读一遍。

6、师：生字词语会读了，我来考考你。

你能找出富裕的近义词吗？休息的近义词呢？世世代代的近义词呢？

形容非常美丽，没有什么可以跟它比的。

形容人或者动物很多，都聚集在一起，结成一群群，一队队。

7、师：理解词语的能力真强。

8、师：咱们再来响亮地读一读它们吧，每个词语读2遍。

9、师：真棒！请同学们打开课堂作业本，完成第1题。

10、师：同学们，威武是我们今天要学会写的生字。大家观察一下，需要注意些什么？

11、教师范写

12、学生写，每个字写3遍。

三、学习课文

1、课文里说  出示【西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨】

师：谁能上来指一指西沙群岛的位置？

2、师：大家瞧，西沙群岛位于我国南端。从地图上我们可以清楚的看到，它好像是我们国家的南大门，这里有许多解放军战士日夜守卫着，保卫着祖国，所以课文里有一个词说【海防前哨加红】

3、师：那么，西沙群岛到底是一个怎样的地方呢？你能从书中找到这篇课文的中心句吗？也就是能概括这篇课文意思的一个句子。

4、学生说，教师板书【风景优美、物产丰富】对，就在课文的第一自然段。

5、出示【那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方】这就是课文的中心句，咱们一起读，请大家用横线把它画出来。

6、师：围绕这中心句，课文又是从哪些地方介绍了西沙群岛的风光和物产呢？

7、师：请同学们快速浏览课文，从每一段里去找一找

8、学生说，板书【海水，海底，海滩，海岛】，真会读书。

9、师：课文从西沙群岛的【指着海水、海底、海滩、海岛这四个地方，介绍了西沙群岛的美丽和富饶】。

四、学习课文第2段

1、师：首先，让我们一起去欣赏西沙群岛的海水，请同学们自读课文第2段，找找西沙群岛的海水有什么特点？

2、西沙群岛的海水有什么特点呢？

3、学生说，教师板书【五光十色】

  师：那么从哪儿看出西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比呢？

  师：原来是从这儿看出来的。【出示海水四种颜色图】西沙群岛的海水有【学生读深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的】五颜六色，在太阳的照射下闪闪发光，怪不得作者要说五光十色的海水了。

4、看着这么美的海水，你想来读一读吗？【出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。】指名读

6、师：好美的海水啊

   师：真美，表情也很美

   师：一个比一个棒，咱们一起来读

7、师：怎么会出现这么奇异的景象呢？有原因吗？

8、原来，这一切都是大自然自然形成的。【出示图：】大家看，海底高低不平，有高耸的山崖，有低陷的峡谷，山崖离海面近，海水的颜色就浅，山谷离海面远，海水的颜色就深。明白了吗？

16、师：那么咱们一起来读读吧【因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。】

11、师：接下来，老师送给大家两个句式，【因为——所以——  之所以——是因为——】

      你能用他们来把原因讲的清清楚楚吗？选一个句式准备准备，自己先试一试。

12、学生说，谁先来？你用哪个句式？谁再来？

13、了解了原因，我们更能读出海水的美丽了【出示第二段】来，女孩子读海水，男孩子读原因。

五、学习课文第3段

1、师：美丽的海水让人陶醉，如果我们深入海底，你会发现又是一番别样的景象。

2、师：我想请一位同学读课文的第三段，其他同学边听边想，主要写了西沙群岛的哪几种物产？

3、指名读，学生听想

4、师：海底有哪些物产？

5、师：真棒，一口气说把它说的清清楚楚，海底有【教师板书珊瑚、海参、龙虾】

6、师：看，老师把它们都请来了【出示图和文字】下面请你们自己来学习，选择一种你最喜欢的物产，努力地读，品味它的美，开始

7、师：你喜欢哪种物产，你来读一读大龙虾的句子吧，，

【珊瑚】：

师：我们一起看海底的珊瑚吧【出示珊瑚图】，
你想说什么样的珊瑚？那我们就带着这种感觉来读一读好吗？
师生合作读，海底的珊瑚真美呀【有的——有的——】

海底的珊瑚真多呀【——】

海底的珊瑚真是千奇百怪呀【——】背

（4）【出示很多珊瑚图】这么多的珊瑚，你觉得他们还像什么？

（5）谁能用有的，有的，有的连起来说一说？

【海参】：

海参在海底干什么？
蠕动，什么是蠕动呀？一拱一拱的爬，在这句话里，还有一个词说这只海参爬的样子，哪个词？
是的，加上懒洋洋，这只海参就爬的怎么样啊？【很慢】那我们就来学一学这只懒洋洋的海参，好吧？齐读

【龙虾】：

（1）师：这只海底的大龙虾是怎么样的？

（2）从哪儿看出来他很威武？那谁能用动作来告诉老师什么是威武？

（3）是这样是吗？那威武就是—很威风很神气。那我们就来当一回威风神气的大龙虾好吗？齐读      

8、师：海底的物产原来是这么的丰富，让我们再去感受一下海底丰富的物产吧，打开书本齐读课文第3段。

9、背第三段，同学们，你能不看书，把海底的物产介绍给我们的听课老师吗？

10指名背2人，——齐备，好厉害啊。

六、总结

1、师：同学们，今天我们欣赏了西沙群岛的海面，，观赏了海底的珊瑚，、海参、龙虾，领略到了西沙群岛的美丽和富饶。下节课，我们将再次潜入海底看鱼，到沙滩上捡贝壳，看那海龟，到海岛上认识各种海鸟，西沙群岛的物产就是这样丰富，难怪人们称为【读富饶的西沙群岛】

2今天我们学习了课文的第1、2、3段，分别有许多优美的句子，请同学们选择自己喜欢的句子写在课堂作业本第4题上。

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛　

一、导入

1、师：同学们，大海通常是什么颜色的？

2、师：对，这就是蓝蓝的海水，下面就是海底，海底总是高低不平，如果有一部分露出了海面，形成了一块四面环海的陆地，我们就叫它岛屿，一个个的岛屿形成一群，我们就叫它【群岛】，真聪明。

3、师：今天咱们就来学习富饶的西沙群岛，伸出你的手指跟老师一起写课题。这个饶字要特别注意，右上角有没有一点？那就多写几遍吧。

4、师：来，一起读课题，【富饶的西沙群岛】

二、检查预习情况，学习生字词语

1、师：课文都读过好几遍了，那么你会读吗？

2、【出示第一行：富饶、岛屿、懒洋洋、栖息、海参】指名2人读

3师：真棒；多音字都读准了，它还有一个读音可以组词【出示参加】

4、【出示第二行：产卵、威武、渔业、山崖、鸟粪】

  师：这一行，谁来读？真流利，跟老师来读一读

5、【出示第三行：风景优美、五光十色、瑰丽无比、千奇百怪】

【出示第四行：飘飘摇摇、成群结队、祖祖辈辈、物产丰富、高低不平】

师：四字成语读起来朗朗上口，咱们一起读，每个词语读一遍。

6、师：生字词语会读了，我来考考你。

你能找出富裕的近义词吗？休息的近义词呢？世世代代的近义词呢？

形容非常美丽，没有什么可以跟它比的。

形容人或者动物很多，都聚集在一起，结成一群群，一队队。

7、师：理解词语的能力真强。

8、师：咱们再来响亮地读一读它们吧，每个词语读2遍。

9、师：真棒！请同学们打开课堂作业本，完成第1题。

10、师：同学们，威武是我们今天要学会写的生字。大家观察一下，需要注意些什么？

11、教师范写

12、学生写，每个字写3遍。

三、学习课文

1、课文里说  出示【西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨】

师：谁能上来指一指西沙群岛的位置？

2、师：大家瞧，西沙群岛位于我国南端。从地图上我们可以清楚的看到，它好像是我们国家的南大门，这里有许多解放军战士日夜守卫着，保卫着祖国，所以课文里有一个词说【海防前哨加红】

3、师：那么，西沙群岛到底是一个怎样的地方呢？你能从书中找到这篇课文的中心句吗？也就是能概括这篇课文意思的一个句子。

4、学生说，教师板书【风景优美、物产丰富】对，就在课文的第一自然段。

5、出示【那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方】这就是课文的中心句，咱们一起读，请大家用横线把它画出来。

6、师：围绕这中心句，课文又是从哪些地方介绍了西沙群岛的风光和物产呢？

7、师：请同学们快速浏览课文，从每一段里去找一找

8、学生说，板书【海水，海底，海滩，海岛】，真会读书。

9、师：课文从西沙群岛的【指着海水、海底、海滩、海岛这四个地方，介绍了西沙群岛的美丽和富饶】。

四、学习课文第2段

1、师：首先，让我们一起去欣赏西沙群岛的海水，请同学们自读课文第2段，找找西沙群岛的海水有什么特点？

2、西沙群岛的海水有什么特点呢？

3、学生说，教师板书【五光十色】

  师：那么从哪儿看出西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比呢？

  师：原来是从这儿看出来的。【出示海水四种颜色图】西沙群岛的海水有【学生读深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的】五颜六色，在太阳的照射下闪闪发光，怪不得作者要说五光十色的海水了。

4、看着这么美的海水，你想来读一读吗？【出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。】指名读

6、师：好美的海水啊

   师：真美，表情也很美

   师：一个比一个棒，咱们一起来读

7、师：怎么会出现这么奇异的景象呢？有原因吗？

8、原来，这一切都是大自然自然形成的。【出示图：】大家看，海底高低不平，有高耸的山崖，有低陷的峡谷，山崖离海面近，海水的颜色就浅，山谷离海面远，海水的颜色就深。明白了吗？

16、师：那么咱们一起来读读吧【因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。】

11、师：接下来，老师送给大家两个句式，【因为——所以——  之所以——是因为——】

      你能用他们来把原因讲的清清楚楚吗？选一个句式准备准备，自己先试一试。

12、学生说，谁先来？你用哪个句式？谁再来？

13、了解了原因，我们更能读出海水的美丽了【出示第二段】来，女孩子读海水，男孩子读原因。

五、学习课文第3段

1、师：美丽的海水让人陶醉，如果我们深入海底，你会发现又是一番别样的景象。

2、师：我想请一位同学读课文的第三段，其他同学边听边想，主要写了西沙群岛的哪几种物产？

3、指名读，学生听想

4、师：海底有哪些物产？

5、师：真棒，一口气说把它说的清清楚楚，海底有【教师板书珊瑚、海参、龙虾】

6、师：看，老师把它们都请来了【出示图和文字】下面请你们自己来学习，选择一种你最喜欢的物产，努力地读，品味它的美，开始

7、师：你喜欢哪种物产，你来读一读大龙虾的句子吧，，

【珊瑚】：

师：我们一起看海底的珊瑚吧【出示珊瑚图】，
你想说什么样的珊瑚？那我们就带着这种感觉来读一读好吗？
师生合作读，海底的珊瑚真美呀【有的——有的——】

海底的珊瑚真多呀【——】

海底的珊瑚真是千奇百怪呀【——】背

（4）【出示很多珊瑚图】这么多的珊瑚，你觉得他们还像什么？

（5）谁能用有的，有的，有的连起来说一说？

【海参】：

海参在海底干什么？
蠕动，什么是蠕动呀？一拱一拱的爬，在这句话里，还有一个词说这只海参爬的样子，哪个词？
是的，加上懒洋洋，这只海参就爬的怎么样啊？【很慢】那我们就来学一学这只懒洋洋的海参，好吧？齐读

【龙虾】：

（1）师：这只海底的大龙虾是怎么样的？

（2）从哪儿看出来他很威武？那谁能用动作来告诉老师什么是威武？

（3）是这样是吗？那威武就是—很威风很神气。那我们就来当一回威风神气的大龙虾好吗？齐读      

8、师：海底的物产原来是这么的丰富，让我们再去感受一下海底丰富的物产吧，打开书本齐读课文第3段。

9、背第三段，同学们，你能不看书，把海底的物产介绍给我们的听课老师吗？

10指名背2人，——齐备，好厉害啊。

六、总结

1、师：同学们，今天我们欣赏了西沙群岛的海面，，观赏了海底的珊瑚，、海参、龙虾，领略到了西沙群岛的美丽和富饶。下节课，我们将再次潜入海底看鱼，到沙滩上捡贝壳，看那海龟，到海岛上认识各种海鸟，西沙群岛的物产就是这样丰富，难怪人们称为【读富饶的西沙群岛】

2今天我们学习了课文的第1、2、3段，分别有许多优美的句子，请同学们选择自己喜欢的句子写在课堂作业本第4题上。