1燕子教学设计和教学实录

日期:2016-2-15 11:03 阅读:

共1课时

1　燕子　小学语文人教2001课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】《燕　子》第一课时教学设计

一、组织教学

1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

二、新课讲授
　1、明确自学要求。

　（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

　（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

　2、学生自学，教师巡回指导。

　3、检查自学效果。

　（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

　（2）理解词语的意思。

　4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段

这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

　1、学生自由读。

　2、指名学生用自己的话来说。

　3、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？

4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？

　5、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

　1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。

　2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。

　3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？

　4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

　5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

　6、朗读第一自然段。

　五、课堂练习：

　　1、看图练习背诵第一自然段。

　　2、指名试背。

　六、课堂总结：今天我们学习了课文的第一自然段，以后写人或动物的时候，可以学学小燕子的外形的写法。

七、课后作业。熟读课文

1　燕子　

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