22富饶的西沙群岛教学设计一等奖

地区： 河北省 - 秦皇岛市 - 海港区

学校：秦皇岛市海港区东港路小学

22　富饶的西沙群岛　 小学语文       人教2001课标版

  1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
    2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
    3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
    4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

 1、学生的心理特征：三年级学生好奇心强，特别对大海很有新鲜感，而且他们的想像力丰富多彩，在教学中创设情境，激发学生的学习兴趣。

    2、学生的学习习惯：学生比较喜欢小组合作学习，喜欢和同学一起交流探究，并能做出自己的判断。但是探究的浓度还有待提高。

    3、知识结构：学生已经具备一定的识字和阅读能力，能自己理解课文的内容，对于课文中所描述的内容不会存在理解上的困难。

    4、本文的习作表达是学生的难点，因此在设计小组开放的学习环境，让学生在自主合作探究中提高习作表达能力。

 指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。

课件出示：西沙群岛的地图

    师：在我国海南省的东南部有一座岛屿，，它像一颗颗璀璨的珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国南海上四大群岛之一，是我国的海防前哨。今天，我们一起去那里走一走、看一看。

    板书课题：富饶的西沙群岛（学生齐读课题）

 1、课前我们已经预习过这篇课文了，现在我来考考大家。

    2、出示词语，开火车读。一人一词，如果他读得对，请大家跟读一遍。

    3、通过检查我发现大家对词语掌握的很准确，说明预习的作业完成的很到位，相信大家能把课文朗读的更好。

    4、打开书87页，找同学来读一读这篇课文，（出示问题）其他同学边听边思考这两个问题。

    a.本文围绕着哪句话来写的？

    b.课文都描写了西沙群岛的哪些地方？

    5、指名读文。

    6、指名回答问题，师随机板书：风景优美  物产丰富

                             海面  海底  海滩  海岛

1、本文从海面 、海底 、海滩 、海岛这四个方面表现西沙群岛的风景优美和物产丰富。那么在这四处景观中，你最喜欢哪里？轻声读一读你喜欢的部分，可在文中勾画做批注，写明你喜欢它的原因。

2、小组合作学习。

3、以小组的形式全班汇报。

预设：

    A、海面

    （1）你为什么喜欢它？（生答）。谁还喜欢海面？（生举手）。有这么多人喜欢海面啊，它究竟哪里吸引人呢？我们一起去游览一番。

    （2）出示海面图

你最大的感受是什么？（海水很美）

    （3）你能用用一个词来概括吗？（五光十色）

    （4）都有那些颜色呢？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）

    （5）（出示课文）谁能美美的把它读出来。

    （6）指名读。师指导。再指名读。

    （7）这么美的海水，五光十色的，是什么原因形成的呢？注意去课文中寻找答案。（生答）

    （8）他说的对不对？我们不仅欣赏到了五光十色的海面，还学到了一个科学知识，收获可真不小。

    B、海底

    （1）你为什么喜欢它？（生答，多找几个学生谈一谈）。

    （2）确实，在西沙群岛那深邃而神秘的海底世界中，存在许多不为人们所熟悉的海洋生物，此时此刻相信同学们一定和我一样充满了好奇感，下面我们一起去认识认识它们。

    （3）出示珊瑚图

    填空：（    ）的珊瑚

    同学们说的很美，但课文写的更美，快速的找一找描写珊瑚的句子，谁给大家读一读？（指名读）评价：你找得很准确。（出示句子）

    作者在这用了一种修辞手法，就是（比喻），他把珊瑚的形态描写的栩栩如生，多美啊。谁能把这句话美美的读出来？（指名读，师指导，全班齐读）

    （4）出示海参图

    大家看，这是（海参）。

    看一看这个句子，你认为哪个词用得好？为什么？

    谁能把海参懒洋洋的感觉读出来？（指名读，师指导。齐读）

    （5）出示大龙虾图

    这是（大龙虾）。

    你能用一个词来概括它的特点吗？（威武）

    谁能威武的读一读这句话？（指名读，师指导）

    （6）这一趟我们认识了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾，真是不虚此行啊。（出示课文），我们一起把这一段读一读吧。

    （7）西沙群岛的海底可不只这些，还有各种各样多得数不清的（鱼）。

    （出示鱼图）在这幅图中你喜欢那种鱼？在课文中找到描写它的句子，勾画出来。

生答。课文中是怎样描写它的？给大家读一读。（找到四个“有的”）

    多美的鱼啊，我们一起读一读这段话。（齐读）

    西沙群岛海底的鱼不仅种类多，数量也相当的大。（出示思考题）鱼真的能占一半吗？（不能）作者在这用了夸张的手法写出鱼多。

    C、海滩

    你为什么喜欢海滩呢？（有贝壳，有海龟）

    我们来合作学习这一段，女生读描写贝壳的部分，男生读描写海龟的部分，边读边思考它们的特点。（生读）

    （出示贝壳）它的特点是？（千奇百怪）

    (出示海龟)它的特点是？（有趣）

    下面请男女生交换朗读的部分，我们一起去感受贝壳的千奇百怪和海龟的有趣。（生读）

    D、海岛

    我们已经游览了三处景观，最后一站我们要去海岛了。如果说西沙群岛的海底是鱼的世界，那么岛上就是鸟的天下了。（出示海鸟图）这里的海鸟真多呀。请你自己读一读这段话，用心去感受迷人的海岛风光。

    3、西沙群岛就是这样一个风景优美，物产丰富的地方。（出示最后一段）让我们一起有感情的朗读最后一自然段。

 这篇课文我们已经学完了，如果请你来做小导游，你能为远方的来客介绍这里的迷人风光吗？

亲爱的游客朋友们：

    你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（　　　　　）。这里风景优美，海水（　　　），海底有（　　　），海滩上（　　　）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（　　　），海岛上有（　　　）。

  把课后的谚语读一读，摘抄到采蜜集上。

22　富饶的西沙群岛　

22　富饶的西沙群岛　

课件出示：西沙群岛的地图

    师：在我国海南省的东南部有一座岛屿，，它像一颗颗璀璨的珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。西沙群岛是我国南海上四大群岛之一，是我国的海防前哨。今天，我们一起去那里走一走、看一看。

    板书课题：富饶的西沙群岛（学生齐读课题）

 1、课前我们已经预习过这篇课文了，现在我来考考大家。

    2、出示词语，开火车读。一人一词，如果他读得对，请大家跟读一遍。

    3、通过检查我发现大家对词语掌握的很准确，说明预习的作业完成的很到位，相信大家能把课文朗读的更好。

    4、打开书87页，找同学来读一读这篇课文，（出示问题）其他同学边听边思考这两个问题。

    a.本文围绕着哪句话来写的？

    b.课文都描写了西沙群岛的哪些地方？

    5、指名读文。

    6、指名回答问题，师随机板书：风景优美  物产丰富

                             海面  海底  海滩  海岛

1、本文从海面 、海底 、海滩 、海岛这四个方面表现西沙群岛的风景优美和物产丰富。那么在这四处景观中，你最喜欢哪里？轻声读一读你喜欢的部分，可在文中勾画做批注，写明你喜欢它的原因。

2、小组合作学习。

3、以小组的形式全班汇报。

预设：

    A、海面

    （1）你为什么喜欢它？（生答）。谁还喜欢海面？（生举手）。有这么多人喜欢海面啊，它究竟哪里吸引人呢？我们一起去游览一番。

    （2）出示海面图

你最大的感受是什么？（海水很美）

    （3）你能用用一个词来概括吗？（五光十色）

    （4）都有那些颜色呢？（深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）

    （5）（出示课文）谁能美美的把它读出来。

    （6）指名读。师指导。再指名读。

    （7）这么美的海水，五光十色的，是什么原因形成的呢？注意去课文中寻找答案。（生答）

    （8）他说的对不对？我们不仅欣赏到了五光十色的海面，还学到了一个科学知识，收获可真不小。

    B、海底

    （1）你为什么喜欢它？（生答，多找几个学生谈一谈）。

    （2）确实，在西沙群岛那深邃而神秘的海底世界中，存在许多不为人们所熟悉的海洋生物，此时此刻相信同学们一定和我一样充满了好奇感，下面我们一起去认识认识它们。

    （3）出示珊瑚图

    填空：（    ）的珊瑚

    同学们说的很美，但课文写的更美，快速的找一找描写珊瑚的句子，谁给大家读一读？（指名读）评价：你找得很准确。（出示句子）

    作者在这用了一种修辞手法，就是（比喻），他把珊瑚的形态描写的栩栩如生，多美啊。谁能把这句话美美的读出来？（指名读，师指导，全班齐读）

    （4）出示海参图

    大家看，这是（海参）。

    看一看这个句子，你认为哪个词用得好？为什么？

    谁能把海参懒洋洋的感觉读出来？（指名读，师指导。齐读）

    （5）出示大龙虾图

    这是（大龙虾）。

    你能用一个词来概括它的特点吗？（威武）

    谁能威武的读一读这句话？（指名读，师指导）

    （6）这一趟我们认识了各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和威武的大龙虾，真是不虚此行啊。（出示课文），我们一起把这一段读一读吧。

    （7）西沙群岛的海底可不只这些，还有各种各样多得数不清的（鱼）。

    （出示鱼图）在这幅图中你喜欢那种鱼？在课文中找到描写它的句子，勾画出来。

生答。课文中是怎样描写它的？给大家读一读。（找到四个“有的”）

    多美的鱼啊，我们一起读一读这段话。（齐读）

    西沙群岛海底的鱼不仅种类多，数量也相当的大。（出示思考题）鱼真的能占一半吗？（不能）作者在这用了夸张的手法写出鱼多。

    C、海滩

    你为什么喜欢海滩呢？（有贝壳，有海龟）

    我们来合作学习这一段，女生读描写贝壳的部分，男生读描写海龟的部分，边读边思考它们的特点。（生读）

    （出示贝壳）它的特点是？（千奇百怪）

    (出示海龟)它的特点是？（有趣）

    下面请男女生交换朗读的部分，我们一起去感受贝壳的千奇百怪和海龟的有趣。（生读）

    D、海岛

    我们已经游览了三处景观，最后一站我们要去海岛了。如果说西沙群岛的海底是鱼的世界，那么岛上就是鸟的天下了。（出示海鸟图）这里的海鸟真多呀。请你自己读一读这段话，用心去感受迷人的海岛风光。

    3、西沙群岛就是这样一个风景优美，物产丰富的地方。（出示最后一段）让我们一起有感情的朗读最后一自然段。

 这篇课文我们已经学完了，如果请你来做小导游，你能为远方的来客介绍这里的迷人风光吗？

亲爱的游客朋友们：

    你们好，欢迎你们来到西沙群岛。西沙群岛位于（　　　　　）。这里风景优美，海水（　　　），海底有（　　　），海滩上（　　　）。西沙群岛的物产也很丰富，海里有（　　　），海岛上有（　　　）。

  把课后的谚语读一读，摘抄到采蜜集上。